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本文从思维型课堂的4个基本特征出发,以高中物理"全反射"教学为例,探讨促进科学思维发展的思维型课堂的教学策略:以情境创设诱发认知冲突,以序列问题促进自主建构,以批判反省达成思维监控,以变式拓展驱动迁移应用.
促进科学思维发展的思维型课堂教学实践与反思
【摘 要】
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本文从思维型课堂的4个基本特征出发,以高中物理"全反射"教学为例,探讨促进科学思维发展的思维型课堂的教学策略:以情境创设诱发认知冲突,以序列问题促进自主建构,以批判反省
【机 构】
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徐州市侯集高级中学; 江苏省太仓高级中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向科学思维能力发展与提升的高中物理案例教学研究”(立项编号:2019JK13-L087)阶段研究成果
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