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从2008年开始，江苏省实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”的高考模式，借鉴2010年高校的招生情况，现在许多学校将工作重点’和时间倾向于语文、数学、外语三门。在这种背景下，真正要使学生的生物学科学有所获，作为生物教师首先应提升自身的学科素养，以丰富的知识、虔诚的敬业态度及为达到教学目标而表现出来的强烈求知欲作用于学生，