【摘 要】
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目前,中学语文教学“人文性”特征严重缺乏,这与语文课程标准提出的“语文是工具性与人文性相统一的学科”是相违背的。在语文教学中,鼓励、培养学生进行探究性学习,有利于促
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目前,中学语文教学“人文性”特征严重缺乏,这与语文课程标准提出的“语文是工具性与人文性相统一的学科”是相违背的。在语文教学中,鼓励、培养学生进行探究性学习,有利于促进学生动手操作能力和创新能力的发展,更有利于语文学科“人文性”的回归。
At present, there is a serious lack of features in Chinese teaching and “humanistic” education in secondary schools. This is against the principle of “Chinese is a discipline integrating instrumental and humanistic features” proposed by Chinese curriculum standards. Encouraging and cultivating students in exploratory language learning in Chinese teaching is conducive to promoting the development of students’ practical ability and innovative ability, and is more conducive to the return of the language subject “humanism”.
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