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【摘要】随着课程改革的不断深入，加强素质教育已经成为当前教学的重要目标和工作任务。高中政治教学对于培养学生们的价值观、世界观和人生观具有积极作用和意义，加强该课程的教学十分重要。将时事政治积极投入到高中政治教学中，能够提升学生们的学习积极性，提高课堂教学效率。本文主要是从高中政治教学应用时事政治的良好作用入手，对高中政治教学中时事政治的应用策略和方式进行全面而细致的分析和介绍。
【关键词】高中 政治教学 时事政治 应用 效果
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0080-02
1.前言
高中政治教学是教育工作中的重要组成部分，对于促进学生们的全面发展具有积极的作用和意义。在开展高中政治教学的过程中，单一化的理论教学模式，会让学生们感到枯燥，从而影响到最终的学习效果。时事政治对于高中的政治教学具有积极的影响，和学生们的生活实际较为贴近，因而在开展高中政治教学的过程中积极应用时事政治的相关教学手段，能够起到良好的作用。高中政治教学在应用时事政治的时候，需要选择合理科学的教学方式，激发学生们的学习兴趣，从而有效提升学生们的学习能力和认知能力。
2.高中政治教学应用时事政治的良好作用
高中政治教学中积极使用时事政治能够起到良好的教学效果，具有较为明显的作用，主要体现在以下两个方面：第一，高中政治教学中加入时事政治的教学，能够有效丰富和拓展高中政治教材。在开展教学的过程中，通常都是以教材作为基础的，高中政治教材在学习过程中，需要及时地更新相关内容，将时事政治积极融入到其中，能够让学生们以全新的眼光看待世界。时事政治包含了社会上出现的一些新型热点案例，对这些案例进行学习，能够让学生们和政治教材进行综合理解。第二，时事政治积极融入到高中政治教学当中，能够逐渐提升学生们的政治理论分析和解析的能力。高中学生们在学习政治课程的过程中，仅仅依靠着背诵理论知识已经不能够适应当前的教学需求，教师们需要针对这种情况及时調整自身的教学方向。将时事政治积极融入到政治教学工作当中，能够让学生们将理论和实践生活经验进行有效联系，通过时事政治能够逐渐培养起学生们理解和分析社会问题的能力，还能够有效提升教学效率，让学生们更好地掌握和应用自身所学的政治知识。
3.高中政治教学中时事政治的应用策略和方式
3.1 关注当前的时事政治
现阶段高中政治教学过程中，采用的多是教师全面总结资料、学生强行记忆的方式，这样对学生们的全面发展十分不利，学生们容易产生枯燥和厌烦的心理，不利于政治课程的有效学习。教师们可以将时事政治作为一项重要教学内容，积极运用当前社会上发生的一些时事热点，将政治基础理论和时事政治进行充分有效的联系，从而让学生们在了解时事政治热点的过程中，对政治基础理论进行学习，这样能够有效加深学生们对基础政治的理解能力，同时还能够不断提升学生们对时事政治的关注度，加强对时事政治的积累和再学习。教师和学生们都对当前发生的一些时事政治进行充分关注，能够在极大程度上提升政治知识的学习能力和认知能力[1]。
3.2 加强高中学生们对时事政治的讨论和评论
时事政治通常都是社会上发生的一些真实事件，不同的生活情境下发生的时事政治也是不同的，学生们仅仅依靠着固定的知识点，很难全面理解时事政治的内涵和政治意义，因而需要加强高中学生们对时事政治的讨论和评论。教师们可以在空闲时间搜集一些社会上发生的新闻事件，尤其是一些影响范围较大、争议较大的热点，定期组织学生们进行交流，学生们可以对于这些具有敏感性和即时性的新闻热点，融入自身的见解，学生们在动态化的交流和认识集合过程中，能够将时事政治积极有效的转化为自身的内在知识，从而有效提升学生们的实践学习能力和理解能力[2]。
3.3 组织多种形式的政治活动
教师们需要积极组织多种形式的政治活动，让学生们积极主动的参与到时事政治的学习当中，这样能够有效提升学生们学习高中政治的热情和能力。教师们在组织政治教学活动的过程中，需要从学生们的实际学习状况和心理特点出发，针对学生们政治知识的掌握和理解情况，及时调整自身的活动方式[3]。教师们可以举办一些时事政治的知识大赛，比赛中可以对最近一段时期内发生的时事政治热点、新闻事件进行涵盖，让学生们对时事政治背后蕴含的知识和内容进行说明和介绍，这样不仅能够有效激发学生们的学习兴趣，增强政治宣传的效果，同时还能够有效提升学生们的集体主义观念。高中政治教师们还能够组织学生们编写一些时事政治小报，让学生们自主发挥，进行时事政治小报的设计、编辑和排版工作，这样学生们在制作小报的过程中，能够对时事政治的热点新闻进行收集，同时还能够加深自身的理解。
3.4 在高中政治教学课堂中增加对时事政治的应用
时事政治是当前高中政治理论教学中的重要素材，能够对高中政治教学起到良好的辅助性作用。在高中政治教学课堂中积极增加对时事政治的应用，能够突出时事政治的作用。在开展高中政治教学的过程中，教师们可以积极引用时事政治，加深学生们对基础政治理论的理解。比如说，教师们在讲到消费者权利的时候，可以列举一些实际案例，选取一些生活中常见的事例，让学生们进行对比分析，从案例中寻找到消费者们的何种权利受到了侵害，这样学生们能将实际生活和基础政治理论知识进行有效联系，从而增强自身对知识点的理解和认知，还能更加自如的运用这些知识点分析实际案例[4]。
4.结束语
在开展高中政治教学的过程中，积极运用时事政治，能够起到良好的教学效果，促进政治教学工作的顺利推进。高中政治教学中时事政治的应用策略和方式主要有教师和学生们都要关注当前的时事政治，加强高中学生们对时事政治的讨论和评论，教师还可以积极组织多种形式的政治活动，并且在高中政治教学课堂中增加对时事政治的应用。
参考文献：
[1]贺海东.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].才智，2012（29）：262-263.
[2]刘闯.时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].考试周刊，2013（60）：116-117.
[3]钟宏亮.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].读写算：教研版，2014（23）：14.
[4]展文丽.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].新课程·中旬，2015（12）：42.
【关键词】高中 政治教学 时事政治 应用 效果
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0080-02
1.前言
高中政治教学是教育工作中的重要组成部分，对于促进学生们的全面发展具有积极的作用和意义。在开展高中政治教学的过程中，单一化的理论教学模式，会让学生们感到枯燥，从而影响到最终的学习效果。时事政治对于高中的政治教学具有积极的影响，和学生们的生活实际较为贴近，因而在开展高中政治教学的过程中积极应用时事政治的相关教学手段，能够起到良好的作用。高中政治教学在应用时事政治的时候，需要选择合理科学的教学方式，激发学生们的学习兴趣，从而有效提升学生们的学习能力和认知能力。
2.高中政治教学应用时事政治的良好作用
高中政治教学中积极使用时事政治能够起到良好的教学效果，具有较为明显的作用，主要体现在以下两个方面：第一，高中政治教学中加入时事政治的教学，能够有效丰富和拓展高中政治教材。在开展教学的过程中，通常都是以教材作为基础的，高中政治教材在学习过程中，需要及时地更新相关内容，将时事政治积极融入到其中，能够让学生们以全新的眼光看待世界。时事政治包含了社会上出现的一些新型热点案例，对这些案例进行学习，能够让学生们和政治教材进行综合理解。第二，时事政治积极融入到高中政治教学当中，能够逐渐提升学生们的政治理论分析和解析的能力。高中学生们在学习政治课程的过程中，仅仅依靠着背诵理论知识已经不能够适应当前的教学需求，教师们需要针对这种情况及时調整自身的教学方向。将时事政治积极融入到政治教学工作当中，能够让学生们将理论和实践生活经验进行有效联系，通过时事政治能够逐渐培养起学生们理解和分析社会问题的能力，还能够有效提升教学效率，让学生们更好地掌握和应用自身所学的政治知识。
3.高中政治教学中时事政治的应用策略和方式
3.1 关注当前的时事政治
现阶段高中政治教学过程中，采用的多是教师全面总结资料、学生强行记忆的方式，这样对学生们的全面发展十分不利，学生们容易产生枯燥和厌烦的心理，不利于政治课程的有效学习。教师们可以将时事政治作为一项重要教学内容，积极运用当前社会上发生的一些时事热点，将政治基础理论和时事政治进行充分有效的联系，从而让学生们在了解时事政治热点的过程中，对政治基础理论进行学习，这样能够有效加深学生们对基础政治的理解能力，同时还能够不断提升学生们对时事政治的关注度，加强对时事政治的积累和再学习。教师和学生们都对当前发生的一些时事政治进行充分关注，能够在极大程度上提升政治知识的学习能力和认知能力[1]。
3.2 加强高中学生们对时事政治的讨论和评论
时事政治通常都是社会上发生的一些真实事件，不同的生活情境下发生的时事政治也是不同的，学生们仅仅依靠着固定的知识点，很难全面理解时事政治的内涵和政治意义，因而需要加强高中学生们对时事政治的讨论和评论。教师们可以在空闲时间搜集一些社会上发生的新闻事件，尤其是一些影响范围较大、争议较大的热点，定期组织学生们进行交流，学生们可以对于这些具有敏感性和即时性的新闻热点，融入自身的见解，学生们在动态化的交流和认识集合过程中，能够将时事政治积极有效的转化为自身的内在知识，从而有效提升学生们的实践学习能力和理解能力[2]。
3.3 组织多种形式的政治活动
教师们需要积极组织多种形式的政治活动，让学生们积极主动的参与到时事政治的学习当中，这样能够有效提升学生们学习高中政治的热情和能力。教师们在组织政治教学活动的过程中，需要从学生们的实际学习状况和心理特点出发，针对学生们政治知识的掌握和理解情况，及时调整自身的活动方式[3]。教师们可以举办一些时事政治的知识大赛，比赛中可以对最近一段时期内发生的时事政治热点、新闻事件进行涵盖，让学生们对时事政治背后蕴含的知识和内容进行说明和介绍，这样不仅能够有效激发学生们的学习兴趣，增强政治宣传的效果，同时还能够有效提升学生们的集体主义观念。高中政治教师们还能够组织学生们编写一些时事政治小报，让学生们自主发挥，进行时事政治小报的设计、编辑和排版工作，这样学生们在制作小报的过程中，能够对时事政治的热点新闻进行收集，同时还能够加深自身的理解。
3.4 在高中政治教学课堂中增加对时事政治的应用
时事政治是当前高中政治理论教学中的重要素材，能够对高中政治教学起到良好的辅助性作用。在高中政治教学课堂中积极增加对时事政治的应用，能够突出时事政治的作用。在开展高中政治教学的过程中，教师们可以积极引用时事政治，加深学生们对基础政治理论的理解。比如说，教师们在讲到消费者权利的时候，可以列举一些实际案例，选取一些生活中常见的事例，让学生们进行对比分析，从案例中寻找到消费者们的何种权利受到了侵害，这样学生们能将实际生活和基础政治理论知识进行有效联系，从而增强自身对知识点的理解和认知，还能更加自如的运用这些知识点分析实际案例[4]。
4.结束语
在开展高中政治教学的过程中，积极运用时事政治，能够起到良好的教学效果，促进政治教学工作的顺利推进。高中政治教学中时事政治的应用策略和方式主要有教师和学生们都要关注当前的时事政治，加强高中学生们对时事政治的讨论和评论，教师还可以积极组织多种形式的政治活动，并且在高中政治教学课堂中增加对时事政治的应用。
参考文献：
[1]贺海东.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].才智，2012（29）：262-263.
[2]刘闯.时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].考试周刊，2013（60）：116-117.
[3]钟宏亮.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].读写算：教研版，2014（23）：14.
[4]展文丽.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].新课程·中旬，2015（12）：42.