论文部分内容阅读
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，
浅谈快乐体育教学
【摘 要】
：
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识
【机 构】
：
贵州省仁怀市五马中学
【出 处】
：
都市家教：下半月
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
黄土丘陵沟壑区本身生态环境较脆弱,加之人类活动对其产生的影响,使该区域农业用地生态安全进一步受到威胁。通过对案例区农用地现状和农用地生态现状的分析,提出了其目前存
目的探明高校教师心血管病危险因素的分布情况。方法采用随机抽样方法对需要进行血脂、血糖和心电图（或以往做过心电图）检查的教师进行问卷调查，运用SPSS13．0软件对调查数据进行
一活动背景淮安市李集中学是隶属于淮安市经济开发区的一所初级中学。有教职11136人，在校学生600多人。近年来在上级领导的关怀和我校师生的共同努力下，学校面貌大为改观，教育教
批评是班主任对学生的不恰当思想和言行给予的否定的评价，以唤起他们的警觉，去努力改正自己的缺点和错误。批评是班主任对学生进行思想常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思