【摘 要】
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1.设置挑战性的问题情景。尽量设置有多种可能的问题情景,让幼儿善于多角度、多层次、多途径地思考问题、解决问题、探索解决问题的多种方法。进行问题多解的训练,不是追求
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1.设置挑战性的问题情景。尽量设置有多种可能的问题情景,让幼儿善于多角度、多层次、多途径地思考问题、解决问题、探索解决问题的多种方法。进行问题多解的训练,不是追求幼儿思维能力要达到多高的程度,重要的是培养幼儿思维的积极性,使幼儿习惯于遇事有灵活变通的态度。在多种可有能的问题情景中,鼓励幼儿寻找问题的不同答案,尽量使其想得和别人不一样。例如:
Set up challenging problem scenarios. Try to set up a variety of possible problem scenarios, so that children are good at multi-angle, multi-level, multi-path thinking, problem solving, and exploring ways to solve the problem. It is not the pursuit of children’s thinking ability to reach the high level, it is important to cultivate the enthusiasm of children’s thinking, so that children are accustomed to a flexible flexible attitude. In a variety of promising problem scenarios, young children are encouraged to look for different answers to questions and try to make them think differently from others. E.g:
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《塑料排水检查井应用技术规程标准》(DB11/T 967-2013)批准备案,备案号:J12371-2013,批准日期:2013年3月18,实施日期:2013年7月1日,批准部门:北京市住房和城乡建设委员会。