【摘 要】
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以中职学校机电技术应用专业为例,提出“三年五段递进式”工学结合人才培养模式,阐述“三年五段递进式”的内涵和实施情况,并探讨存在的问题和改进措施。
Taking the applic
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以中职学校机电技术应用专业为例,提出“三年五段递进式”工学结合人才培养模式,阐述“三年五段递进式”的内涵和实施情况,并探讨存在的问题和改进措施。
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