【摘 要】
：
文辅相是我国高等教育学界的知名学者。他在大学任教从政46年,形成了较为丰富的高等教育思想,主要体现在人文教育、素质教育和专业教育培养模式方面。在人文教育方面,强调大学教育是人性教育,教人成人的教育;在素质教育方面,强调大学教育是促进学生身心发展与文化内化的教育;他批判专业教育培养模式,认为它是缺失“人的灵魂”的教育。当今努力开展“双一流”大学建设,高校可从文辅相高等教育思想中汲取积极的营养。
【机 构】
：
河南师范大学教育学部,华中科技大学教育科学研究院,乐山师范学院教育科学学院
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究青年基金(18YJC880104),河南省教育厅人文社会科学研究一般项目(2019-ZZJH-242),河南师范大学教育科学研究基金一般项目(2018JK09)。
论文部分内容阅读
文辅相是我国高等教育学界的知名学者。他在大学任教从政46年,形成了较为丰富的高等教育思想,主要体现在人文教育、素质教育和专业教育培养模式方面。在人文教育方面,强调大学教育是人性教育,教人成人的教育;在素质教育方面,强调大学教育是促进学生身心发展与文化内化的教育;他批判专业教育培养模式,认为它是缺失“人的灵魂”的教育。当今努力开展“双一流”大学建设,高校可从文辅相高等教育思想中汲取积极的营养。
其他文献
地方本科院校转型是国家经济结构调整、产业转型升级的必然要求,也是高等教育结构调整的必然选择,师资队伍转型是地方本科院校转型的关键所在。为了进一步提升地方本科院校与区域经济社会发展的契合度,提高服务水平和质量,地方本科院校应正确面对困难与挑战,抓住机遇,迎难而上,准确定位,错位发展,以立德树人为根本,以产教融合为切入点,探索师资队伍转型的路径与对策,以培养更多适合区域经济社会发展的应用型、复合型、技能型人才,推动地方本科院校高质量可持续发展。
本文以中国传统漆工艺中的密陀绘材料工艺作为研究对象,通过文献与考古等资料整理,从设计学、美术学、考古学、历史学的角度对密陀绘材料工艺进行分析,结合中国传统漆工艺的发展历史,从密陀绘工艺、油料、密陀僧三个方面展开,探究密陀绘材料工艺的发展脉络,深化中国传统漆工艺的体系研究。
在社会转型时期及科技高速发展等背景下,承载着后现代艺术风格的艺术产品——“网红展”逐渐开始风靡。与传统艺术展不同,“网红展”更加注重观展者的感官体验,通过一系列沉浸交互、技术视觉等外在形式展现某一特定主题。本文主要以“网红展”这一新型艺术产品为研究对象,通过分析典型案例,剖析其当前的发展现状、流行成因及内在特征,并从主题、内容、形式几个维度为“网红展”今后的发展建言献策。
《文心雕龙》总结为文六义“一则情深而不诡,二则风清而不杂,三则事信而不诞,四则义贞而不回,五则体约而不芜,六则文丽而不淫”,针对文学创作的不同角度提出六种要求。六义从不同的角度提倡作文的规范,而六义之内又可见刘勰对于文章要素的主次之分。六义之文体论不仅是刘勰基于作文时弊而生的详备的文学理论,而且是中国文学史上少有的系统的理论体系。在今天文字信息泛滥的互联网时代,作文六义具有全新的文学理论价值。
开展课程思政教育是落实立德树人根本任务的重要举措。本文以国家开放大学药学专业的核心课程药理学为例,探索如何在开放教育药学专业中实施课程思政教育。通过深入挖掘药理学课程中蕴含的思政元素,并与专业知识教学有机融合,让学生在掌握药学专业知识的同时,进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,厚植爱国主义情怀,增强遵纪守法和承担社会责任的自觉性,弘扬救死扶伤的人道主义精神,提升服务基层、农村、边疆和少数民族地区的意识。
以长沙广播电视大学2019秋新入学职业农民大学生为研究对象,采用问卷调查与访谈的方式,基于学习心态、学习基本技能、信息素养、学习策略与学习支持五个维度对职业农民大学生的学习准备度进行调查。研究发现:学习基本技能在职业农民大学生学习准备度指标体系构成因子中影响权重最大;职业农民大学生在计算机素养与学习支持方面准备较好,但学习认知、学习策略以及听说读写的学习基本技能方面的准备不容乐观;学习层次、婚姻状况、学习专业及年龄等人口学因素对职业农民大学生准备度有显著影响。应帮助职业农民大学生树立学习意识、提升学习策略
利用我国2001-2019年的省级面板数据,采用扩展后的“C-D”生产函数和面板数据模型,探究中部六省高校R&D经费支出对经济增长的影响.研究发现,高校R&D经费支出能够促进经济增长
高校思想政治理论课教师独树一帜的人格魅力主要体现在其理想信念、道德品质、理论功底和仁爱之心等方面,它作为一种隐性教育力量和教育资源,对培养学生良好品质、建构友好师生关系、营造积极课堂氛围意义重大。推进高校思政课教师人格魅力的塑造应以教师、学校和社会三者为着力点,通过教师主动提升自身人格魅力,学校不断完善体制机制,社会各界增强认同和支持,引导思政课教师做好学生政治人格、道德人格和知识人格的表率,不断落实思政课立德和育人的根本任务。
以我国地级市为研究单元,从“国家—区域—城市群”多种尺度,运用重心模型刻画了2005—2016年我国高等教育重心、经济重心、人口重心和文化重心时空轨迹,并构建面板数据回归
数字阅读技术在高等教育中的应用不断深入.以社会性批注视角为例,采用叙述性文献综述法,对2013-2020年国内外高等教育领域25篇实证研究进行梳理和分析,有以下发现:社会性批注