[摘要]各种各样类型的教师中，学生最喜欢什么样的教师？虽然学生个性上存在差异，但他们喜爱的教师都具备一些共性。
　　[关键词]学生　喜欢　老师
　　人们总喜欢把教师称为“园丁”，称为“人类灵魂的工程师”……，这是对教师形象的高度概括，也是对教师这一职业的高度评价。教师有知识渊博者，有循循善诱者，有因材施教者，有克尽职守者，有幽默风趣者，有寓教于乐者……，这些都是好的方面，应该发扬光大。当然也有一些放任自流者、古板守旧者、不切实际者、得过且过者、粗暴施教者等等，这些不好的方面，是应该克服的。我认为，不管怎样，一位教师，一定要为人师表，做一名学生喜欢的老师，这是教师形象总的概括。
　　学生崇拜老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干练，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。做个学生的喜爱的老师，具体有以下这么几点：
　　1、　了解具体化。记住每个学生的名字，争取一见面就能叫出每个学生的名字。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。？
　　2、　相处平等化。苏霍姆林斯基说过：“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵”。传统观念中，“师道”总是与“尊严”联系在一起，“一日为师，终生为父”，老师发号施令，学生唯命是从，使得师生间隔了一道鸿沟，无法逾越。只有平等相处，不以师长自居，对学生真诚、坦荡，关心爱护学生，公平对待学生，尊重学生的性格和个性发展，注意与学生交流感情的老师，才能得到学生的真心与信赖。
　　3、　交往朋友化。如今在校园里，常常可见一些“没大没小”的情景：老师将学生请上讲台，由学生来讲课；课堂上学生可以坐着回答老师的问题，甚至随时提出不同于老师的意见；学生称呼老师为“某某兄”或直呼英文名，为老师进行形象设计；老师进行时装表演，学生在台下当啦啦队；师生一起逛街，一起唱卡拉OK……这些有悖于传统教育伦理的行为，却在融洽师生关系、鼓励学生个性发展等方面起到事半功倍的效果。
　　4、　兴趣广泛化。做个学生喜欢的老师，要具备渊博的知识、广泛的兴趣。阅历丰富、知识广博，知晓一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师；能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师，都很容易与学生打成一片。如果教师与学生间还存在一些共同兴趣爱好，能在课余与之讨论关于世界、关于足球，这样的老师就会走进学生的内心世界，甚至成为他们的偶像。
　　5、　管理人文化。如今的学生，他们在蜜糖里泡大，被家庭宠坏。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃，不喜欢讲道说教，严厉古板，像修道院“嬷嬷”一样的老师；也不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余，放手不足的"老阿姨"；有的甚至用改编“老鼠爱大米”中“我恨你，恨着你，就像老鼠恨猫咪”这首歌谣来形容学生对老师的畏惧之情。对他们的管理方式不能再是家长式的管理，而应该更讲民主，以沟通取代指令，用引导取代禁止。在管理中付出爱心，体现人情味，并能允许学生犯一些小错误。
　　总之，要做个学生喜爱的老师，就应当充满活力和新观念，幽默风趣，寓教于乐，与学生成为朋友，互相尊重，互相理解。