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促进学生综合素质的全面提升将是未来相当长时间内教育面临的重要任务之一，全面、客观地了解和掌握当前高中学生素质发展水平的现状，将有助于从教育行政决策和教育实践层面深化教育改革。本文于2011-2012学年度采用分层整群抽样的方法通过北京市高中学生问卷调查了解学生对自己的思想道德素质、文化科学素质、身体健康素质、心理健康素质、审美意识、劳动技能等发展水平的评价，并从城乡、年级、性别等角度切入进行对比和分析。研究发现，城区学生对素质发展水平的自我评价普遍略高于郊区学生；男生、女生素质发展的侧重点和发展水平有所不