一、与时俱进，提高历史教师自身的素质
　　1.与时俱进，优化更新历史知识
　　现代社會科学技术发展日新月异，新技术、新成果不断涌现，历史研究新成果也不断出现，历史教材变动较大且较快，历史教师在这种情况下，如果满足现状，”吃老本”，不注意汲取专业知识的新营养，则必然被历史和时代所淘汰.因此，历史教师首先要与时俱进，不断提高自己的专业知识水平，经常了解史学动态和史家新观点，刻苦钻研，深化自己的历史知识及历史理论水平。扩大视野，广征博引，增加历史教学的信息量.这样历史教学的内容才能常讲常新，使课本知识系统完整又富有时代感及丰富内涵，更好地推进历史课改。
　　2.开阔视野，博学广求
　　中学历史学科体系庞大，教材内容丰富多彩，涉及文学、艺术、科技、政治、经济、地理、军事等多学科知识，加上历史课程标准注重历史与其他学科知识的有机联系，知识的综合性明显增强，历史教师需要有一定的历史学科知识和教育学科知识以及相关学科知识.历史教师应掌握计算机、电脑、投影仪、国际互联网的使用方法，现代电子课件的制作和使用方法，以及其它现代教育教学技术，能够利用网上资源丰富自己的历史知识、学习新的教学方法，下载教学图片和课件，能够利用光盘在电脑上教学等，拓宽自己的知识领域，尽量多地掌握各种本学科之外的知识，达到”一专多能”.事实上，只有具备了广博的学识，历史教学才能游刃有余，才能”通古今之变，成一家之言”。
　　3.不断提高自身的思想道德素质
　　唐朝韩愈说：”师者，传道，授业，解惑者也.”这句话言简意赅地说明了教师所应承担的使命和任务。我想这里的”道”，指的是做人的道理和准则，而且他把”传道”放在了教师教授学生的第一位.历史是一门重要的道德教育学科，历史教师不光要传授知识，培养学生能力，更应该教会学生做人。”师者，人之模范也.”教师的素质直接制约着学生的素质.所以历史教师要不断提高自身的思想道德素质，通过自己的言传身教，对学生进行爱国主义、革命传统、和思想道德教育，以培养学生正确的人生观和价值观。
　　二、提高学生学历历史的兴趣
　　1.运用历史故事，激发兴趣
　　历史是一门有血有肉，内容丰富，同时趣味性又很强的学科。它包括一定时间。一定地点，一定条件下人物的动态和事件的发展。因此，它是有情节有过程的，是有善恶是非和喜怒哀乐的，历史本身就含有构成故事的各种因素。初中历史教材中涉及的史实往往只是梗概，如果教师照本宣科。一堂历史课尽是大一、二、三，小1、2、3，只有条条框框，不见情节和过程，那么学生会感到枯燥乏味的。初中生活泼好动，求知欲强，对新鲜事物尤其感兴趣。根据这一兴趣特点，教师应根据教材内容，将历史知识揉入故事情节中，把史实故事化，在教学过程中巧妙地穿插一些与教材相关的典型短小有趣的故事，这样会使课堂气氛活跃，学生注意力集中。从而提高学生学习历史的兴趣，最终将学生引入乐而忘返的胜境。例如在讲授《春秋五霸》时，我插入了“老马识途”、“退避三舍”和“卧薪尝胆”等成语故事，在讲《戊戌变法》时，我穿插了“康有为如何摆脱慈喜太后追捕的”那段惊险刺激的历史，学生兴趣相当浓厚，从而轻松地掌握了这些内容。
　　2.上好起始课，诱发兴趣
　　良好的开端意味着成功的一半。“历史是副科”，不少学生尚未学习就有此认识，带着这样的心态去学习怎么能有起色呢？所以说要使中学历史教学有一个好的起点和基础，上好起始课显得尤为重要。教师要精心准备，在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义，纠正学生对历史这门课程的不正确的认识，引起学生应有的重视。这是诱发学生兴趣的奠基性的工作。事实证明，如果教师能把起始课上得扣人心弦，妙趣横生，融智怡情，赏心悦目的话，那将能抓住学生的求知心理，把学生的心紧紧地拴住，使他们怀着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。我上起始课时，往往用图片和录像把学生有所了解的历史人物展示出来，让学生自由地讨论和评价，然后我再用历史唯物主义的观点去正本清源，帮助学生去伪存真，使学生深深地认识到“历史并不是死记硬背的”。因此，一节精彩的起始课将会起到一锤定音的作用。
　　综上所述，作为中学历史教师，应该分析初中生的心理特征，研究教学艺术，改进教学方法，激发学生学习历史的兴趣，点燃他们对历史探索的热情，改变当前中学历史教学尴尬的局面。