【摘 要】
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我国学生从小学就开始学习语文课程,到中学阶段阅读和写作能力都应该有很大的提高,但实际情况是中学生的阅读速度得到了提升,识字量也在迅速扩大,但对文章的理解水平却始终不
【机 构】
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广东省清远市佛冈县城北中学 广东 佛冈 511600
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我国学生从小学就开始学习语文课程,到中学阶段阅读和写作能力都应该有很大的提高,但实际情况是中学生的阅读速度得到了提升,识字量也在迅速扩大,但对文章的理解水平却始终不高,导致阅读效率低下,也无法将阅读时学到的方法或技巧应用到写作当中,主要原因在于中学语文教师不太注重语法教学.语法作为语文教学的重点内容之一,其主要目的在于提升学生的阅读理解能力、书面表达能力,最终促使学生语文素养的形成与发展.语文新课标对初中语文的教学建议中也提到,在阅读教学中,为了帮助学生理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法知识,不必进行系统集中的语法知识教学.其实,整个义务基础教育阶段的初中语文统编教材中并没有涉及到专项的语法学习内容,基于此,在教学中,我们要采取随文学习的方法,帮助学生掌握更多的语法知识,在潜移默化中提高他们的语文综合运用能力.
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