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语文教材以选文为中心体现了阅读教学在语文教学中的重要地位，但是由于受教材结构方式的限制，教材对阅读教学的重视并没能给阅读教学带来客观的成果，反而或多或少地冲淡了语文教学意欲通过阅读教学提高学生语文素养的主题。只有让阅读教学从以前的阅读、写作、口语交际糅合在一起的混沌状态中分离出来，并将分离出来的阅读教学内容再按照阅读教学的不同目标进行划分，进行分类组元，使单篇选文承载的教学任务单一且集中，才能有利于高效地实现阅读教学目标，实现提高学生语文素养的目的。