【摘 要】
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大学体育教育专业学生技术水平的高低对自身未来从事体育教育工作异常关键,学生技术动作水平对体育课堂教学质量也有很大影响.本研究主要为提高体育教学质量提供参考依据.rn1
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大学体育教育专业学生技术水平的高低对自身未来从事体育教育工作异常关键,学生技术动作水平对体育课堂教学质量也有很大影响.本研究主要为提高体育教学质量提供参考依据.rn1研究对象及方法rn本文以南昌大学2017级、2018级学生为主要调查对象发放问卷,采用Excel和SPSS进行统计,用实验法得出结果.将2017级上体操课的两个班学生分成两组,一组按教学大纲进行教学,另一组在不能完成教学大纲规定的情况下考核动作,可以用低于教学大纲难度动作代替,也可以选择同等难度技术动作,但是动作难度都是“三级”及以下,老师未教授的动作不纳入考核.2018级和2017级学生的分组方法相同,主要以技术考评得分为统计标准.
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