【摘 要】
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根据初中生的生理和心理发育特点来看,在实际教学中如果初中物理教师能在初学阶段把物理知识教的通俗易懂和生动形象,毫无疑问,它可以更好地促进学生掌握物理知识的内容和学
【机 构】
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湖北省恩施市崔家坝镇民族中学 湖北恩施 445000
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根据初中生的生理和心理发育特点来看,在实际教学中如果初中物理教师能在初学阶段把物理知识教的通俗易懂和生动形象,毫无疑问,它可以更好地促进学生掌握物理知识的内容和学习兴趣.物理作为一门实验课,要求教师能够清楚、彻底地规范课堂中的物理.律真实的展示给学生,从而让学生能够受到严禁而真实的科学态度的熏陶.随着多媒体的出现和进一步应用,教学方法和手段更加丰富,初中课堂教学效率进一步提高.针对初中物理演示实验中的物理演示和多媒体演示,实现了物理演示与多媒体演示在初中物理演示实验教学中的区别.初中物理学科综合教学效果水平,具备重要的促进作用.本文将从多个角度对初中物理演示实验中的物理演示和多媒体演示进行了比较和探讨.
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