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传统作业的评价主体和方式过于单一,制约了学生的发展。在数学教学中,教师应借助多元、多样、互动的作业评价形式,充分发挥学生的主体能动性,拉近学生与数学之间的距离,增强学生数学学习的自信心,促进学生的全面发展。
用心摆弄数学作业评价的“魔方”
【摘 要】
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传统作业的评价主体和方式过于单一,制约了学生的发展。在数学教学中,教师应借助多元、多样、互动的作业评价形式,充分发挥学生的主体能动性,拉近学生与数学之间的距离,增强
【机 构】
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江苏盐城市崇礼路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年18期
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