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在高中英语阅读教学过程中,教师应该着力培养学生的思维品质,并鼓励学生从浅层次的思维向深层次思维过渡.而激发学生深层次思考的过程其实就是激发学生的三种图示的过程.本文将以译林版牛津高中英语阅读教学为例,分析基于三种图示激发的高中英语深层次阅读课堂活动.
基于三种图示激发的高中英语深层阅读课堂活动之我见
【摘 要】
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在高中英语阅读教学过程中,教师应该着力培养学生的思维品质,并鼓励学生从浅层次的思维向深层次思维过渡.而激发学生深层次思考的过程其实就是激发学生的三种图示的过程.本文
【机 构】
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江苏省东台市安丰中学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2019年4期
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