【摘 要】
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在迅速发展的现在社会中,各行各业强调以人为本,而且以人为本还是我国国家政策的体现.随着教育改革的推进,我国越来越重视学生们在课堂上的主体地位.在教育行业中,生本理念就
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在迅速发展的现在社会中,各行各业强调以人为本,而且以人为本还是我国国家政策的体现.随着教育改革的推进,我国越来越重视学生们在课堂上的主体地位.在教育行业中,生本理念就是以人为本理念的体现,强调学生们的学习主人翁地位,在小学语文阅读课堂上,应该以学生的学习兴趣为本,以学生的能力发展为本,以学生的核心素养为本.这是语文课堂顺利展开的要求,也是提高学生综合素养的要求,更是我国素质教育的要求.在生本理念的引导下,使得学生们在知识的学习中感受到幸福感和快乐感,体现人生价值,促进学生健康快乐成长.
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摘 要：现阶段，我國的学前教育事业正在不断发展，如何更好地推动学前教育变革，让学前教育现代化教育质量提高是每一个学前教育工作者都在思考和面临的难题。在实际情况中，教师在进行音乐教学的时候可以采取游戏融入的方法来提高音乐教学的质量和效率，引导学生主动参与到音乐活动中来，增强音乐素养。本文将就实际情况分析学前教育音乐教学中游戏融入的具体切入点，并阐述有效策略。 关键词：学前教育;音乐教学;游戏化
摘 要：通过音乐，可以陶冶人的情操，音乐被视为一种最经典的促进人类与世界接触的语言。随着新课改的不断深入，音乐课程在小学教学中所占的比例逐渐提升，教师对于音乐教学的重视度也逐渐提升。通过游戏可以激发学生的学习兴趣，以实现对于学生学习积极性的充分调动。为此，可以在小学音乐教学中进行音乐游戏教学，以活跃课堂气氛，促进课堂质量的有效提升。本文将以小学二年级学生为例，对音乐游戏在小学音乐教育中的运用展开探
在心力衰竭患者死亡原因中，心脏性猝死(suddencardiacdeath，SCD)可达50％，大多为室性心动过速或心室颤动所致。分子生物学的进展，已基本明确心肌重构是心力衰竭发生、发展的分子机
摘 要：在学前音乐教育的实施过程中，幼儿音乐游戏具有重要的促进效果，并且构成了学前音乐教育的核心部分。幼儿教师在启发幼儿自主参与音乐游戏的前提下，充分锻炼幼儿的肢体灵活性与协调性，让幼儿在感受音乐游戏趣味性的同时得到全面的身心训练。因此对于学前音乐教育而言，幼儿园需要充分重视幼儿音乐游戏的正确开展方式，结合幼儿心理特征以及日常行为特征来选择适合幼儿从事的音乐游戏类型。 关键词：音乐游戏;幼儿学前
摘 要：幼儿时期是儿童成长及性格形成的重要时期，幼儿园作为学前教育的重要实施地点，应当依据幼儿的身心发展特点及教学计划建设区角游戏环境。区角游戏能有效提高幼儿的学习积极性，进一步促进幼儿在有趣的游戏环境中学习。因此，教师在进行区角游戏环境建设时，需要提高幼儿园区角环境的趣味性，正确利用每一处空间，提升幼儿在情景游戏中的学习兴趣。 关键词：幼儿园;区角游戏;环境创设 现阶段，大多数幼儿园在进行教
传统的单一预习方式不能充分地调动学生预习的积极性,未能激起学生对学习内容的探究欲望,很难实现预习的有效性和高效性.对此,教师可以通过:①借预习串联已有知识、经验,让学
摘 要：诗画交融在中国传统文化中独树一帜，蕴含着极其丰富的内涵美。清初诗画家石涛工诗文，善书画，强调“师法自然”，从大自然汲取创作源泉并完善技法，其作品似有一种超凡脱俗的意境美。本文通过对石涛作品的深入了解与研究，解读蒙养生活的思想内涵，将诗画家石涛的情怀、风格与灵气运用到桌面文具的设计中，开发出具有诗画气质的文创产品。力图利用诗画交融形式的桌面文具产品，为学生和上班族的生活与工作带来不一样的审美
摘 要：小学是人生学习最基础的阶段，也是一个学生学习习惯形成的关键时期。学习习惯的好坏不仅影响学生的学习成绩，而且会影响学生的成长历程。小学低年级阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段。因此，从小学阶段培养学生良好的学习习惯至关重要。在小学低年级，教师应该有目的、有意识的在学习习惯方面对学生进行熏陶和培养，能够让学生在学习的过程中养成良好的学习习惯。 关键词：小学低年级;教学;学习习惯;培养 小
摘 要：互动情景教学重点在于调动小学生的思维意识，让学生在具体情境中产生互动需求，而情景的创设具有心理暗示、情感体验、行为引导等多种内容，符合小学生的成长发展规律。小学高年级学生作文正处于提升质量、从简单仿写到独立习作的关键时期，采用互动情景式教学法可以更好的调动学生的知识体验、情感与多种感官，提升学生习作的质量。 关键词：小学语文;高年级作文教学;情境创设 小学高年级学生在习作方面已经积累了