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作为中国古代最早系统讨论教育思想的文献，《学记》中的“道”首先是指学生学习的内容，即道德规范和学问知识。其次，从个人追求学问知识的过程来说，“道”包括学生学的方法和教师教的方法。最后，从规训的角度理解国家的教化之道，可以发现国家在管理教育事业时采取一系列的措施，如设置学制体系、定期考核、安排典礼仪式、要求学生在实践中操练等。