【摘 要】
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大学英语教育常年来受授课体系、教学目标、学生素质等多重限制,始终局限于常规的教学模式中,在很多人看来,大学英语就是单纯的背单词、学课文,学生们缺乏英语能力的相关培养
【基金项目】
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2019年度吉林省高教科研课题(项目编号:JGJX2019D570)研究成果
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大学英语教育常年来受授课体系、教学目标、学生素质等多重限制,始终局限于常规的教学模式中,在很多人看来,大学英语就是单纯的背单词、学课文,学生们缺乏英语能力的相关培养。而“创客教育”重新定义了教师及学生在授课过程中的角色,尤其是学生,从原有的单纯听众扩展成课程的主体、课堂流程的设计参与者、教学内容的演绎者等。这样的变化让学生们感受到英语学习的乐趣,同时通过多种形式的练习,有效地提高英语的听说能力,从而提升英语课堂的教学质量。
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