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在小学数学课堂教学中开展“导研式”教学,要通过“导问”来激发学生思考数学问题,通过“导研”来促使学生探究数学问题,通过“导思”来引导学生开展数学反思,只有这样,才能有效激发学生求知欲,调动学生参与课堂活动的积极性和主动性,拓展思维空间,提高分析问题和解决问题的能力.
以《分数的基本性质》为例谈“导研式”教学
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中开展“导研式”教学,要通过“导问”来激发学生思考数学问题,通过“导研”来促使学生探究数学问题,通过“导思”来引导学生开展数学反思,只有这样,才能
【机 构】
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河北省沧州市青县农场学区场部小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年5期
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