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新课标提出学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者、组织者。在课堂教学中，教师要适应新课改的要求，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂教学当中，变被动为主动。作为一名初中英语教师，在英语教学中应该从学生的实际情况出发，采用多种形式逐步引导学生参与到课堂教学中，成为英语课堂的主人。在初中英语教学中，如何才能更好地发挥学生的主体地位，提高课堂教学效果呢？下面，谈谈笔者的几点体会。
一、在英语课堂上想发挥学生的主体地位，首先需要教师改变自己传统的教学观念
在传统的教学中，教师是课堂教学的主体，在课堂上一直沿用着“教师讲、学生听”的教学模式。在这种教学模式下，学生是知识被动的接受者。许多教师认为，只要自己把知识讲清楚、讲透彻学生就会明白，只要学生能够把课堂上所讲的知识记住，考试取得高分就是好学生。这种教学理念和教学模式已经不再适应新时代的要求。在新时代之下，现代社会需要的是全面发展的人才，需要具备丰富知识，思维敏捷，具有创新能力的人才。在传统教学理念和教学模式之下，学生的主动性没有被认识到，潜力没有的到挖掘，当遇到实际问题时，学生的应变能力较差。这就需要教师紧跟时代发展的步伐，更新自己的教育理念，把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主体。只有充分发挥学生的主体地位，让学生主动学习，才能促进学生进一步发展，培养学生的创新思维和分析问题、解决问题的能力。才有助于学生把所学知识运用到实际问题当中，促进自己的全面发展。
二、在英语课堂教学中想发挥学生的主体地位，需要教师采取多种手段激发学生的学习兴趣
学习兴趣越浓烈，学习的积极性就会越高，学习效果就会越显著。具有英语学习兴趣，是学生学习英语的动机。而学习兴趣的培养，需要教师不断努力，充分利用课堂教学这一重要阵地，灵活采用多种教学形式，激发学生的学习英语的欲望。
教师在课堂教学中，要尽最大的努力使我们的英语课堂更加活泼、有趣。只有这样，学生才会被我们的英语课堂所吸引，希望参与到课堂教学当中。只有产生了学习兴趣，才会“乐学”，进而“会学”。教师要把英语的学习和日常生活联系起来，这样可以帮助学生了解英语在实际生活当中的作用，感受到学习英语的用处，体会到学习英语的乐趣。教师可以利用一些交际情境让学生来感受英语，同时锻炼他们的口语交际能力。例如“Shopping”、 “Greeting”、“Introduction”等等。教师还可以通过观看英文电影、欣赏英文歌曲等形式，让学生在轻松、愉快的环境中学到英语知识。
三、在英语课堂教学中想发挥学生的主体地位，需要教师为学生创设合理的教学情境
学生主体地位的发挥，需要教师采取适当的方式加以引导。只要教师采取合理、有效的方式，让学生感受到学习英语的乐趣，激发学生学习英语的热情，增强学生学习英语的自信心，一定能够促使学生主动参与到课堂教学当中。
教师在英语课堂教学中，要创设多种教学情境，采取多种形式激发学生的学习热情，调动学生主动参与的积极性，使学生的主体地位得到充分地发挥。
教师可以根据教学内容由浅入深地设计多个问题，引导学生进行学习。在问题设计上，教师要注意问题设计的技巧，要注意考虑到不同层次的学生，使他们都能够参与到教学当中。例如：在学习《How was your weekend？》这一课时，教师可以设计以下问题：What did you do on weekend？＼Where were you going on weekend？＼Do you like...and so on.通过这些问题引起学生的学习兴趣，保持课堂的学习热情，让学生在探讨中学到知识。只有注意多层次问题的设计，让全体学生都有机会参与的英语课堂教学中来，才能够使我们的课堂教学更加和谐，更充满活力。全体学生的学习热情被激发，才会使我们的教学效果更加显著。
通过自己思考得出的答案比直接获得的知识记忆更加牢固。通过自己思考、判断，不仅使自己获得了新知，而且使自己的思维能力得到了锻炼。因此，在英语课堂教学当中，教师要多为学生创设独立思考的机会，让学生通过独立思考获得知识，同时思维能力得到锻炼。在教学中，教师可以通过具体的实例让学生加以判断，提高自己的各方面能力。例如：在学习practise这个词时，有一个固定用法“practise doing sth.”。如果教师让学生去记这个固定用法可能过不了多久大部分学生就会忘记。这时，教师可以采用判断质疑的方法让学生自己去选择，得出结论。教师可以列出一道习题让学生去判断：
She often practises______English after school.
A. spoken B. speak C. speaking D. spoke
给出题目之后，大多数学生会选择C。“practise doing sth.”这个固定用法学生基本上掌握了。但是，仔细观察之后，就会有新的发现。教师可以让学生进一步观察其它几个选项。有些学生会发现“practise spoken English”也是正确的。通过这一道习题，学生们掌握了“practise doing sth.”和 “spoken English”这两个语言的，并对英语的学习产生了兴趣。
英语是一门基础学科，在现代社会中也具有重要的地位。作为一门重要的学科，英语教师在教学中不仅要教授给学生英语知识，更重要的是教授给学生学好英语知识的技能。作为一名英语教师，在教学中要充分发挥学生学习的积极性，发挥学生在课堂中的主体地位，只有学生主动参与的课堂才会更有利于学生的发展。
一、在英语课堂上想发挥学生的主体地位，首先需要教师改变自己传统的教学观念
在传统的教学中，教师是课堂教学的主体，在课堂上一直沿用着“教师讲、学生听”的教学模式。在这种教学模式下，学生是知识被动的接受者。许多教师认为，只要自己把知识讲清楚、讲透彻学生就会明白，只要学生能够把课堂上所讲的知识记住，考试取得高分就是好学生。这种教学理念和教学模式已经不再适应新时代的要求。在新时代之下，现代社会需要的是全面发展的人才，需要具备丰富知识，思维敏捷，具有创新能力的人才。在传统教学理念和教学模式之下，学生的主动性没有被认识到，潜力没有的到挖掘，当遇到实际问题时，学生的应变能力较差。这就需要教师紧跟时代发展的步伐，更新自己的教育理念，把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主体。只有充分发挥学生的主体地位，让学生主动学习，才能促进学生进一步发展，培养学生的创新思维和分析问题、解决问题的能力。才有助于学生把所学知识运用到实际问题当中，促进自己的全面发展。
二、在英语课堂教学中想发挥学生的主体地位，需要教师采取多种手段激发学生的学习兴趣
学习兴趣越浓烈，学习的积极性就会越高，学习效果就会越显著。具有英语学习兴趣，是学生学习英语的动机。而学习兴趣的培养，需要教师不断努力，充分利用课堂教学这一重要阵地，灵活采用多种教学形式，激发学生的学习英语的欲望。
教师在课堂教学中，要尽最大的努力使我们的英语课堂更加活泼、有趣。只有这样，学生才会被我们的英语课堂所吸引，希望参与到课堂教学当中。只有产生了学习兴趣，才会“乐学”，进而“会学”。教师要把英语的学习和日常生活联系起来，这样可以帮助学生了解英语在实际生活当中的作用，感受到学习英语的用处，体会到学习英语的乐趣。教师可以利用一些交际情境让学生来感受英语，同时锻炼他们的口语交际能力。例如“Shopping”、 “Greeting”、“Introduction”等等。教师还可以通过观看英文电影、欣赏英文歌曲等形式，让学生在轻松、愉快的环境中学到英语知识。
三、在英语课堂教学中想发挥学生的主体地位，需要教师为学生创设合理的教学情境
学生主体地位的发挥，需要教师采取适当的方式加以引导。只要教师采取合理、有效的方式，让学生感受到学习英语的乐趣，激发学生学习英语的热情，增强学生学习英语的自信心，一定能够促使学生主动参与到课堂教学当中。
教师在英语课堂教学中，要创设多种教学情境，采取多种形式激发学生的学习热情，调动学生主动参与的积极性，使学生的主体地位得到充分地发挥。
教师可以根据教学内容由浅入深地设计多个问题，引导学生进行学习。在问题设计上，教师要注意问题设计的技巧，要注意考虑到不同层次的学生，使他们都能够参与到教学当中。例如：在学习《How was your weekend？》这一课时，教师可以设计以下问题：What did you do on weekend？＼Where were you going on weekend？＼Do you like...and so on.通过这些问题引起学生的学习兴趣，保持课堂的学习热情，让学生在探讨中学到知识。只有注意多层次问题的设计，让全体学生都有机会参与的英语课堂教学中来，才能够使我们的课堂教学更加和谐，更充满活力。全体学生的学习热情被激发，才会使我们的教学效果更加显著。
通过自己思考得出的答案比直接获得的知识记忆更加牢固。通过自己思考、判断，不仅使自己获得了新知，而且使自己的思维能力得到了锻炼。因此，在英语课堂教学当中，教师要多为学生创设独立思考的机会，让学生通过独立思考获得知识，同时思维能力得到锻炼。在教学中，教师可以通过具体的实例让学生加以判断，提高自己的各方面能力。例如：在学习practise这个词时，有一个固定用法“practise doing sth.”。如果教师让学生去记这个固定用法可能过不了多久大部分学生就会忘记。这时，教师可以采用判断质疑的方法让学生自己去选择，得出结论。教师可以列出一道习题让学生去判断：
She often practises______English after school.
A. spoken B. speak C. speaking D. spoke
给出题目之后，大多数学生会选择C。“practise doing sth.”这个固定用法学生基本上掌握了。但是，仔细观察之后，就会有新的发现。教师可以让学生进一步观察其它几个选项。有些学生会发现“practise spoken English”也是正确的。通过这一道习题，学生们掌握了“practise doing sth.”和 “spoken English”这两个语言的，并对英语的学习产生了兴趣。
英语是一门基础学科，在现代社会中也具有重要的地位。作为一门重要的学科，英语教师在教学中不仅要教授给学生英语知识，更重要的是教授给学生学好英语知识的技能。作为一名英语教师，在教学中要充分发挥学生学习的积极性，发挥学生在课堂中的主体地位，只有学生主动参与的课堂才会更有利于学生的发展。