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《不等式选讲》在新课标高考中以解答題选做题的形式出现，共占10分，对于每分必争的高考来说，同样不可掉以轻心.那么，高考《不等式选讲》考什么？
高考《不等式选讲》考什么
【摘 要】
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《不等式选讲》在新课标高考中以解答題选做题的形式出现，共占10分，对于每分必争的高考来说，同样不可掉以轻心.那么，高考《不等式选讲》考什么？
【出 处】
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中学课程辅导·高考版
【发表日期】
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2019年2期
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摘 要：近三年全国Ⅰ卷非选择题各模块试题各有特点，但也有撷取时政热点、考查学生政治认同等学科核心素养和提取信息、运用知识、阐释事物、探究问题等关键能力的共同要求。在课堂教学中设置时政演讲，符合活动型课程的理念，围绕议题，承载学科内容，可以有效培养学生的素养和能力，适应立德树人、服务选才的高考核心功能要求。 关键词：全国Ⅰ卷；非选择题；时政演讲 非选择题历来是学生应考中的难点，如果不能很好地掌握
摘 要：综合性考查是思想政治课程性质的反映，是培育学科核心素养的重要内容，也是高考选拔性考试特点的体现。2019年北京高考思想政治试题在综合性考查上进一步探索，较好地发挥了引导教学变革的作用。开展议题式教学和以案例为载体的综合性教学，有助于培养学生综合解决复杂问题的能力，培育学科核心素养，促进其全面而有个性的发展。 关键词：北京卷高考政治试题;综合性考查;学科核心素养 2019年北京高考思想
一、填空题（本大题共14小题，每题5分，共70分） 1.设集合A={1，2}，集合B={1，a-1}，若A∪B={1，2，3}，则实数a= . 2.若纯虚数z满足（2 i）z=1 b（1 i）2（其中i是虚数单位，b是实数），则b= . 3.某校数学、物理、化学三个兴趣小组分别有成员60人、40人、20人.现用分层抽样的方法从这三个兴趣小组中抽取24人来调查活动开展情况，则在物理兴趣小组中应
摘 要：随着以核心素养为指向的新课程改革的推进，培育学生的学科核心素养成为课堂教学的价值追求。在中国传统的教育思想、人本主义理论、建构主义理论、新课程改革基本理念指导下建构的道德与法治“尚学”教学模式，触摸到了教学的核心问题，让“学”成为课堂的主旋律，把教学转到关注学生的“全人”发展，提升学科核心素养与关键能力的轨道上来。 关键词：道德与法治；尚学；教学模式 随着以核心素养为指向的新课程改革的
数学学科在高考中处于十分重要的地位，只要数学考不好，往往就进不了理想大学，甚至考不上大学，这一点是毋庸置疑的.那么，如何提高数学成绩呢？老师认为除了认真复习准备迎考外，还要向解题规范要分数.解题规范是数学成绩得高分的前提与基础.下面就以同学们在平时训练中出现的问题而得不到分加以说明，希望对同学们在以后的考试中有所帮助. 一、集合的对象属性描述不准确导致的失分 例1把集合M={（x，y）|x y
我们知道，中学数学的运算包括数的计算，式的恒等变形，方程和不等式同解变形，初等函数的运算和求值，各种几何量的测量与计算，求数列和函数、概率、统计的初步计算等.高考命题对运算求解能力的考查主要是针对算法、推理及以代数运算为主的考查.因此在高中数学中，对于运算求解能力的培养至关重要.那么，同学们该如何提高自己的计算能力呢？关键是掌握几种基本而又实用的解题方法.有道是：方法在握，方可驰骋考场. 评注：
摘 要：政治认同是高中思想政治学科核心素养之一，体现着思想政治课程的基本理念。在思想政治课情境教学中实现积极价值引领的强化，应在情境主题的确立中指向政治认同，在情境内容的选择中凸显政治认同，在情境议题的开展中升华政治认同，使学生更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 关键词：政治认同;情境主题;情境内容;情境议题 思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法
摘 要：《道德与法治》九年级上册“拓展空间”栏目设计方式各具特色，教师可对“拓展空间”栏目进行分类，并根据各类型栏目内容及活动方式的特点优化活动主题，设计相对应的活动流程，开展有针对性的拓展活动，形成相应的活动成果。按照“栏目分类—优化主题—设计流程—开展活动—交流成果”的模式实施教学，可以提升学生多种能力，培育学科核心素养。 关键词：拓展空间；分类；活动主题；流程；核心素养 作为统编教材《道