【摘 要】
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时下中职教与学紧张,矛盾问题诸多,影响制约了教学效率。其中教学脱节,方法陈旧单一是主要原因。教学不是单纯机械地传授知识,激活课堂教学,让学习主体学会并善于创造性学习,
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时下中职教与学紧张,矛盾问题诸多,影响制约了教学效率。其中教学脱节,方法陈旧单一是主要原因。教学不是单纯机械地传授知识,激活课堂教学,让学习主体学会并善于创造性学习,关注学习策略以及元认知的开拓应用,是课堂教学应关注的一项重要课题之一。认知策略学习需要具备两个条件,一是学生自身条件,二是教师的指导训练。
Nowadays, secondary vocational education and learning are tense and there are many contradictions and problems that affect their efficiency. Among them, teaching is out of line and the old method is the main reason. Teaching is not a mere mechanical transfer of knowledge, activation of classroom teaching, learning subjects and good at creative learning, attention to learning strategies and the pioneering application of meta-knowledge is one of the important topics that classroom teaching should pay attention to. Cognitive strategy learning needs to have two conditions, one is the students own conditions, the second is the teacher’s instructional training.
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