问题导向教学法应用于“中国近现代史纲要”课程教学探究

来源 :牡丹江教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:good_loloo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
坚持问题导向是党中央对开展各项工作的基本要求,高校思想政治理论课教学应当积极贯彻这一基本要求.在“纲要”课程中实施问题导向教学要求任课教师设计出高质量的教学问题并形成系统、合理的教学问题体系,采取合理措施引导学生进行自主探究解决课程问题、获取课程知识,师生合力解决教学问题推动课程发展,完成课程任务.教学实践表明问题导向教学法能够弥补传统教学方法的不足,有效提升“纲要”课程教学质量.
其他文献
“一带一路”倡议是顺应历史发展的重要举措,其成功实施和顺利发展,需要大量具有国际化视野和知识能力的国际化人才,给高校人才培养带来了很大的机遇和挑战,同时也对国际营销人才培养提出了新的需求.文章从“一带一路”倡议背景入手,深入分析当前我国高校国际营销人才培养存在的主要问题,并针对问题提出了培养路径.
“双万计划”的提出为地方性本科院校内涵式发展提供新机遇,是“一流专业”与“一流课程”建设的基本遵循.在此背景下,地方性本科院校应明确“一流专业”“一流课程”同频共振价值和目标,通过做好统筹规划、发挥学科引领、建设校际联盟、构建一流师资等路径,明确地方性本科院校办学定位和发展目标,实现专业结构与课程体系的调整与优化,促进专业和课程对接产业和行业,培育学生较强社会适应能力.
在大学数学的课程教学中进行HPM的教学实践,将数学史融入教学中,发展学生的数学能力,培养学生数学素养是数学教学工作者应重视的课题,本文介绍大学数学课程中的HPM教学实例,开阔学生的视野,帮助他们领会数学的本质.
为了解小学中高年级学生心理安全感的现状,探究学生心理安全感的发展特点,为小学生心理安全感提升策略提供科学依据,采用?安全感量表?对363名3-6年级学生进行调查.结果表明,小学中高年级学生心理安全感总体处于中等偏上水平并表现出一定的年级和城乡差异,不同成绩水平学生的心理安全感存在显著差异;学生犯错时教师处理方式越温和理性,其心理安全感越强;同伴关系和家庭整体氛围越和睦,学生的心理安全感水平越高.
二分式方程与整式方程相比,具有自身的特殊性,其学习重点在于有效建立等量关系的基础上还应深入理解其解法步骤.本文在UbD模式指导下,采用逆向设计,明确教学预期结果,设置恰当的评估方法和教学过程,让学生探索分式方程的解法步骤,理解分式方程解的存在性和合理性,引导学生体会模型思想和“转化”思想.
总体国家安全观是新时代大学生爱国主义教育的重要内容.新发展提出新要求,新的总体国家安全观要求大学生爱国主义教育要融入新的国家安全知识,遵循新的规律方式和评价原则,以及明确新的认知情感和行为目标.它们具有内在的价值契合,既表现在总体国家安全观耦合大学生爱国主义教育的赋能,又表现在大学生爱国主义教育补益总体国家安全观的养成,以及它们同向发力,聚力奋进新征程.新时代下要发挥爱国主义教育对培育大学生安全观的作用,就要充分发挥思政课堂的教育引领作用,完善网内网外育人的平台联动机制,以及引导大学生进行自我教育,实现内
教师队伍建设是提高教育教学质量的基础和保障.加强乡村体育教师队伍建设,有助于提高乡村体育的教学质量,促进乡村体育事业发展,缩小城乡体育教育差距.文章着眼于乡村中小学体育教师队伍建设“量”和“质”的研究,通过对有关文献、问卷、教育年度数据进行搜集和梳理,深入剖析乡村中小学体育教师队伍建设“量”和“质”的问题.提出在保有“量”的基础上转型升级,向“质”的方向跨越发展,并对“增量提质”提出对策与建议,对乡村建立高质量的体育师资队伍提供理论参考和改革思路.
大学英语是我国高校的一门公共基础课,如何在教授语言技能的同时将“课程思政”与之进行有效融合是大学英语教学的重要目标之一.基于多模态的教学理念,对日常教学进行重新设计,并开展实践教学是探索大学英语“课程思政”的新路径.研究表明运用多模态教学模式将思想政治教育与课堂教学进行融合有助于提升大学英语“课程思政”的教学效果.
在新时代背景下,高校大学英语要主动适应信息时代带来的机遇与挑战,更新教学内容与模式,完善课程信息化教学资源体系,突出“复合型”人才培养,加快大学英语教师队伍建设.
在疫情防控常态化背景下,高校思政课教学也应因时而进、因势而新,处理好教学内容与疫情防控、线上与线下、主导与主体、理论与实践、过程与结果等的关系,推进思政课教学改革与创新,推动思政“金课”建设,落实立德树人根本任务.