【摘 要】
：
以十二胺和油酸为结构导向剂,利用溶剂热法制备了星状六方结构纳米In2O3.用透射电镜、扫描电镜、X射线衍射、红外光谱、热重-差热对产物进行了表面形貌和结构的表征.气敏测试
【机 构】
：
济南大学化学化工学院山东省氟化学化工材料重点实验室,济南,250022
论文部分内容阅读
以十二胺和油酸为结构导向剂,利用溶剂热法制备了星状六方结构纳米In2O3.用透射电镜、扫描电镜、X射线衍射、红外光谱、热重-差热对产物进行了表面形貌和结构的表征.气敏测试结果表明,In2O3在300℃对乙醇气体具有快速敏感的传感性能和良好的选择性.采用自动电位滴定技术研究了纳米氧化铟的表面酸碱性质,测定了氧化铟表面羟基浓度.在pH=5～7.3范围,In2O3表面优势组分为≡InOH.“,”Hexagonal In2O3 nanostructures with star-like morphology were synthesized using dodetyl amine（DDA） and oleic acid as template through a surfactant-assisted solvothermal process,characterized by TEM,SEM,XRD,IR,and TG/DTA.Testing results indicate that In2O3 shows an excellent response and se-lectivity to ethanol vapor at 300 ℃.The acid-base properties of In2O3 were studied by potentiometric titra-tion technique.The concentration of surface hydroxyl was calculated.Within the range of pH=5～7.3,the preponderant surface component of In2O3 was ≡InOH.
其他文献
摘 要： 在新课程背景下，如何提高高中英语教学？本文着重从改革考试制度、教师本身观念变化、学生自主学习能力培养等方面进行阐述。 关键词： 新课程 高中英语教学 改进 目前，我国中学英语教育存在一个非常突出的问题，那就是“教师教得很辛苦，学生学得很痛苦”，尽管这样，我们的学生并没有得到应有的发展。这也是新的课改必须面临的一个问题，否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也是纸
迁移，是一个心理学术语，指学习者已经获得的知识技能、学习方法或学习态度，会对新的知识、技能的习得产生影响，这种影响有可能是积极的，也可能是消极的。学习者已有的知识对新知识的学习能够起促进作用的，就是积极影响，称为“正迁移”。反之，起阻碍作用的，就是消极影响，称为“负迁移”，又叫做“干扰”。英语学习，不同于别的学科，它所遇到的负迁移干扰，要远远多于任何一个学科。一般说来，造成英语学习负迁移的因素主要
摘 要： 伴随英语基础教育改革的不断深入，建立与新的课标相适应的教学模式已成为当前英语教育工作者们一个亟待解决的问题。本文将从英语教学的现状入手，分析现实英语教学存在的问题及产生问题的原因，在此基础之上提出相应的提高高中英语有效教学的相关措施。 关键词： 高中英语 有效教学 教学策略 一、课题研究背景及意义 “有效教学”这个概念最初是美国教育界对教学的“科学”属性强烈追求与认同的产物，带
黔油双低2号系我所1982年用奥罗×安徽大花种间杂交选育的株系作母本与奥尔泰克斯作父本杂交育成的半冬性双低甘兰型油菜新品
Qianyou double low 2 Department of our 198
口蹄疫（Foot-and-mouth disease,FMD）是一种世界性分布的传染病,具有传播速度快、感染力强、偶蹄类动物易感等特性。口蹄疫病毒（Foot-and-mouth disease virus, FMDV）具有7个血清
“威优989”是中国水稻研究所通过纯合选优法,从杂交稻“威优,16”中选育而成的新品系,可以连年留种,稳产、高产,农民赞扬它“不是杂交胜杂交”。 该品系1994年在中国水稻研
肠球菌为球形或卵圆形、呈链状排列的革兰阳性细菌,自从1984年单独成属以来,已由原来的两个种增加到41个种。肠球菌不但可引起医院内病人的腹膜炎、心内膜炎、尿道炎和脑膜炎
Toll样受体(Toll-like receptors, TLRs)是先天免疫系统重要的模式识别受体(pattern recognition receptors, PRR),它属于Ⅰ型跨膜蛋白。这类受体在机体的先天免疫应答中具有
促进人的素质的全面提高是21世纪教育的主要任务，而近年来越来越多的学者把中学外语教学的研究重点从教师如何教转到学生如何学的上面，着重探究学习者学习语言的心理过程，探讨情感因素对英语学习的影响。如果教师不注重培养学生运用积极的情感策略，许多学生在心理和感情上就会出现各种障碍，抑制他们学习语言的动机和自信心。如何帮助学生调整好自己的心理和情绪，培养学生健全的品格和个性是中学英语教师面临的重要课题之一。
摘 要： 关于如何有效转化初中英语后进生，本文作者结合自己的教学实践，分析了后进生产生的原因，然后有的放矢、对症下药，对不同原因导致的后进生阐述了不同的转化方法。 关键词： 初中英语 后进生 有效转化 苏霍姆林斯基曾说：“在我们的创造性的教育工作中，对‘后进生’的工作是‘最难啃的硬骨头’之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。”［１］关于如何转化初中英语后进生，许多英语老师作了大量的尝