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物质熔沸点的比较及原因分析是“物质结构与性质”的教学重点,也是高考选考题的常见考点.基于福州某高中二年级学生在比较晶体熔沸点的常见错误,结合访谈,进行错题类型归纳和原因分析,发现学生主要存在迷思概念、思维性错误、浅表化理解以及心理因素的影响等问题.针对这些问题,教师应利用转化学生迷思概念、绘制思维导图、有效利用错题资源及建构解题模型等教学对策来帮助学生学习.