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摘 要小学阶段正处于学生学习知识的启蒙阶段，这一阶段的学习习惯和学习兴趣对学生日后的学习有非常重要的影响。教师在教授学生知识的同时更要教会学生学会如何学习，学会自主学习。这样学生才能学会摆脱依赖，并且够不断的进步。小学数学是小学阶段的重要课程内容，在数学教学中培养学生的自主学习能力，可以促进数学课程的高效发展和学生学习能力的不断提高。
【关键词】小学数学；自主学习；有效策略；教学现状；重要意义
数学课程是小学阶段的重要课程，小学阶段是培养学生数学思维，和数学学习兴趣的重要阶段。教师应该重视在这一阶段对学生的培养，通过应用科学的教学手段，对学生进行引导，使学生养成自主学习的好习惯。进而促进学生数学学习成绩和数学应用能力的不断提高。接下来，本文就结合小学数学课程的教学特点和学生的实际学习能力，对提高学生的数学自主学习能力的有效策略进行相关探讨。
1 小学数学教学中学生自主学习现状
要提高小学生的数学自主学习能力，首先要做到对现阶段小学数学教学现状的充分把握。很多学生在小学数学课程学习的过程中，依赖性比较强，所有的学习活动都围绕教师展开，要学什么也要等老师安排之后才会进行。甚至有一些学生，由于过分的依靠老师，离开老师就不知道自己该做什么。除此以外，很多学生只是学习老师安排的内容，不会主动的扩展知识。这些都是学生自主学习意识薄弱的表现，同时这些问题也在很大程度上限制了学生数学学习成绩的发展。
在小学数学课程教学中培养学生的自主学习能力，对于学生数学能力的发展和良好数学学习习惯的养成有非常重要的意义。小学阶段养成的数学学习习惯将会伴随学生的一生，所以，教师应该重视对学生自主学习能力的培养。提高学生的自主学习能力，可以让学生更主动的配合老师完成数学课程的教学任务，达到提高学生数学学习成绩的教学目的。
2 培养学生自主学习能力的有效策略
2.1 树立自主学习意识
要在数学教学中培养学生的自主学习能力，首先就要让学生树立自主学习的意识，学生在学习中有了自主学习的意识，才会在有自主学习的行动。小学阶段的学生正处在学习观念和学习习惯的养成阶段，很多学生在学习中存在一些错误的观念和意识，这时，就需要教师对学生进行耐心的引导。教师应该在教学中，强调自主学习的重要意义，让学生明白，养成自主学习的习惯，不仅可以使自己去的优异的学习成绩，还会使在即在以后的学习中取得良好的成绩。
除此以外，教师还应该在教学中，为学生提供自主学习的机会，帮助学生养成自主学习的习惯。例如，在学习“找规律”这部分内容时，教师就可以在讲解课程内容之前，将一些带有规律的数字写在黑板上，让学生先通过观察，来说一说数数字存在的规律。然后教师再对课程内容进行讲解。通过这种方式，可以为学生提供自主学习的机会，进而促进学生自主学习能力的提高。
2.2 树立学生主体地位
学生是课堂的主体，课堂上所有的教学活动都是围绕着提高学生的学习成绩和学习能力展开的。教师在教学中也应该充分树立学生的课堂主体地位，让学生认识到自己作为课堂的主体，对于课堂的的高效发展所肩负的重要责任，并在数学课堂中，充分发挥课堂主体的优势。逐步改善依靠教师进行学习的不良学习习惯。
例如，在学习“多位数乘以一位数”这部分内容是，就可以转换课堂角色，发挥学生的主体地位。这部分内容是单位数乘法的继续，运算方式与单位数乘法相同。教师可以在课前，举一些简单的多位数乘以单位数的乘法计算题，让学生根据掌握的乘法知识进行计算，并说明自己的运算思路，然后教师再对课程内容进行讲解。通过这种方式，可以在数学教学课堂中，树立学生的主体地位，可以促进学生自主学习能力的不断提高。
2.3 鼓励学生自主学习
除了上述的方法，教师在平时的教学中，还应该积极鼓励学生进行自主学习。教师的鼓励是学生学习的动力之一，教师在数学课程教学中，可以通过应用提问法，帮助学习生提高自主学习能力。例如，教师在每节课之前，可以预留出一部分时间，让学生根据自己的预习，说一说对于接下来要学习的内容，自己存在哪些疑惑，自己想了解哪些内容。教师要在学生回答之后，对学生的答案给予肯定，以达到鼓励学生的目的。并且，教师还可以在班级定期开展“自学之星”评选活动，根据学生的自主学习表现，评选出自学之星，通过这种方式，学生的自学积极性可以得到有效的促进。
3 结语
培养学生的自主学习能力，是小学数学课程教学中重要内容。提高学生的自主学习能力，不仅对学生数学学习成绩的提高有重要的作用，对学生其他学科的学习，也有非常有效的促进作用。所以，教师在教学中，应该通过应用科学的教学方法，促进学生自主学习意识的形成和自主学习能力的有效提高。
参考文献
[1]范建平.学会做一个“懒”园丁，还小苗以自主成长的权利[J].中国校外教育，2015（36）.
[2]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（下），2011（06）.
作者单位
重庆市开州区关面乡中心小学 重庆市开州区 404100
【关键词】小学数学；自主学习；有效策略；教学现状；重要意义
数学课程是小学阶段的重要课程，小学阶段是培养学生数学思维，和数学学习兴趣的重要阶段。教师应该重视在这一阶段对学生的培养，通过应用科学的教学手段，对学生进行引导，使学生养成自主学习的好习惯。进而促进学生数学学习成绩和数学应用能力的不断提高。接下来，本文就结合小学数学课程的教学特点和学生的实际学习能力，对提高学生的数学自主学习能力的有效策略进行相关探讨。
1 小学数学教学中学生自主学习现状
要提高小学生的数学自主学习能力，首先要做到对现阶段小学数学教学现状的充分把握。很多学生在小学数学课程学习的过程中，依赖性比较强，所有的学习活动都围绕教师展开，要学什么也要等老师安排之后才会进行。甚至有一些学生，由于过分的依靠老师，离开老师就不知道自己该做什么。除此以外，很多学生只是学习老师安排的内容，不会主动的扩展知识。这些都是学生自主学习意识薄弱的表现，同时这些问题也在很大程度上限制了学生数学学习成绩的发展。
在小学数学课程教学中培养学生的自主学习能力，对于学生数学能力的发展和良好数学学习习惯的养成有非常重要的意义。小学阶段养成的数学学习习惯将会伴随学生的一生，所以，教师应该重视对学生自主学习能力的培养。提高学生的自主学习能力，可以让学生更主动的配合老师完成数学课程的教学任务，达到提高学生数学学习成绩的教学目的。
2 培养学生自主学习能力的有效策略
2.1 树立自主学习意识
要在数学教学中培养学生的自主学习能力，首先就要让学生树立自主学习的意识，学生在学习中有了自主学习的意识，才会在有自主学习的行动。小学阶段的学生正处在学习观念和学习习惯的养成阶段，很多学生在学习中存在一些错误的观念和意识，这时，就需要教师对学生进行耐心的引导。教师应该在教学中，强调自主学习的重要意义，让学生明白，养成自主学习的习惯，不仅可以使自己去的优异的学习成绩，还会使在即在以后的学习中取得良好的成绩。
除此以外，教师还应该在教学中，为学生提供自主学习的机会，帮助学生养成自主学习的习惯。例如，在学习“找规律”这部分内容时，教师就可以在讲解课程内容之前，将一些带有规律的数字写在黑板上，让学生先通过观察，来说一说数数字存在的规律。然后教师再对课程内容进行讲解。通过这种方式，可以为学生提供自主学习的机会，进而促进学生自主学习能力的提高。
2.2 树立学生主体地位
学生是课堂的主体，课堂上所有的教学活动都是围绕着提高学生的学习成绩和学习能力展开的。教师在教学中也应该充分树立学生的课堂主体地位，让学生认识到自己作为课堂的主体，对于课堂的的高效发展所肩负的重要责任，并在数学课堂中，充分发挥课堂主体的优势。逐步改善依靠教师进行学习的不良学习习惯。
例如，在学习“多位数乘以一位数”这部分内容是，就可以转换课堂角色，发挥学生的主体地位。这部分内容是单位数乘法的继续，运算方式与单位数乘法相同。教师可以在课前，举一些简单的多位数乘以单位数的乘法计算题，让学生根据掌握的乘法知识进行计算，并说明自己的运算思路，然后教师再对课程内容进行讲解。通过这种方式，可以在数学教学课堂中，树立学生的主体地位，可以促进学生自主学习能力的不断提高。
2.3 鼓励学生自主学习
除了上述的方法，教师在平时的教学中，还应该积极鼓励学生进行自主学习。教师的鼓励是学生学习的动力之一，教师在数学课程教学中，可以通过应用提问法，帮助学习生提高自主学习能力。例如，教师在每节课之前，可以预留出一部分时间，让学生根据自己的预习，说一说对于接下来要学习的内容，自己存在哪些疑惑，自己想了解哪些内容。教师要在学生回答之后，对学生的答案给予肯定，以达到鼓励学生的目的。并且，教师还可以在班级定期开展“自学之星”评选活动，根据学生的自主学习表现，评选出自学之星，通过这种方式，学生的自学积极性可以得到有效的促进。
3 结语
培养学生的自主学习能力，是小学数学课程教学中重要内容。提高学生的自主学习能力，不仅对学生数学学习成绩的提高有重要的作用，对学生其他学科的学习，也有非常有效的促进作用。所以，教师在教学中，应该通过应用科学的教学方法，促进学生自主学习意识的形成和自主学习能力的有效提高。
参考文献
[1]范建平.学会做一个“懒”园丁，还小苗以自主成长的权利[J].中国校外教育，2015（36）.
[2]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（下），2011（06）.
作者单位
重庆市开州区关面乡中心小学 重庆市开州区 404100