【摘 要】
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１９９８年底，衢州晚报创刊。在日报当了几年经济版编辑后，我开始主编副刊了。副刊有庞大的作者队伍，副刊有永不枯竭的稿源，一个副刊编辑假如只是编编稿子，应付应付版面，那日子应该是比较安
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１９９８年底，衢州晚报创刊。在日报当了几年经济版编辑后，我开始主编副刊了。副刊有庞大的作者队伍，副刊有永不枯竭的稿源，一个副刊编辑假如只是编编稿子，应付应付版面，那日子应该是比较安逸的，尤其是在我们这种报业竞争并不激烈的中等城市。然而，假如搞了几年副刊，
The end of 1998, Quzhou Evening News started. After several years as an economic editor in the daily newspaper, I started to edit the supplement. Supplement has a large contingent of writers, supplements with never-ending source, an editor of supplements if only compiled manuscripts to cope with the layout, that day should be more comfortable, especially in our newspaper industry competition is not intense Medium-sized cities. However, if you engage in supplements for several years,
其他文献
[摘 要]英语写作是英语综合语言能力的重要体现，在英语教学中占有重要的位置。英语写作也是学生们最头疼的问题。针对学生英语写作中出现的各种问题，笔者认为可以从教师英语教学观的改变和科学有效教学方 法这两方面下手，有效地提高学生英语写作水平。 [关键词]英语写作； 教学观 ； 教学方法 英语书面表达能力是体现英语应用能力的一个重要方面，它能够比较客观地反映学生英语综合素质和语言应用的能力。在平时写
众所周知，初中英语的学习主要包括听、说、读、写四个部分。在教学过程中，我们老师也是围绕这四部分去备课与授课，让孩子们在这四部分中去体会、理解和使用所学的知识，最终又以听、说、读、写这四种形式将所学的知识展现出来。然而在这四大部分中，最有难度的便是写，尤其是对于我们这些地处偏远脑山地区的英语老师与学生来说，最头疼的也就是这写，所以结合教研会上，我校所有英语老师针对这一难题的多次讨论与交流，以及自己在
Objective: To study the effect of lentivirus-mediated integrin αVβ3-sh RNA on tumor growth of mice with lung cancer xenograft. Methods: Lung cancer tissue, pa
想象力是创造奇迹的源泉，是科学发展的动力，是对无穷奥秘的探索。伟大的发明家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进步的源泉。”人教版《小学语文课程标准》也在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就要求我们语文教师要做一名慧眼识金的矿工，努力开发和提炼孩子们的想象力。孩子们是富于想象的
进入高中以后，很多学生对英语缺乏学习兴趣，自信心不足，存在着死记硬背、依赖性强等问题，自主学习英语能力普遍较低。如何有效培养高中学生英语自主学习能力，值得高中英语教师深思和探讨，在此我结合自己的实践经验，谈几点看法。 一、激发学习兴趣 兴趣是开发学生非智力因素的原动力，是学好知识的最大动力，既是学好语言的关键，又是记忆的催化剂。一个学生英语成绩的好坏很大程度上取决于他对英语学习的兴趣是否浓厚和
前言矿石冶炼除得到金属产品之外,还造成大量熔渣。这些熔渣有的可以做为硅酸盐生产原料或成品而被利用,有的则由于各种原因只能作为废渣。变废为宝,已为国内外选冶工作者所
随着我国逐渐步入老年社会，越来越多的老年病人正在接受医疗系统服务，在未来这一趋势将逐年增加。通过临床观察，我们发现老年病人在全麻觉醒阶段较青年人显著延长。有观点认为：随
由北京煤炭学会举办的第二届液压支架学术讨论会于1987年8月11日～13日在北京煤矿机械厂召开。中国煤炭学会,煤炭部制造局、技术发展司的有关领导出席了讨论会。中国矿院、山
非金属矿是人类最早利用的矿产资源,也是当今世界大有发展前途的产业。江苏省非金属矿产资源丰富、地理位置和经济技术条件十分有利,具有广阔的发展前景。加速开发非金属矿,
欣赏教学是学生在教师的引导下，通过观察、分析、解释、评价美术作品，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，让学生理解美、感受美，陶冶情操，提高他们的审美能力，健全他们的人格。 而在实际教学中，欣赏课是很多美术教师头疼的课时，教师上实践技能课很精彩，只是一到欣赏课就不知道如何下手，虽然提前看了很多的资料，背了很多的作品评价，课堂仍然是毫无生气，一旦学生提出自己的看法和感受，就不知如何