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良好的师生关系可以促进师生健康心理的发展。只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育。建立良好的师生关系也是促进学生健康发展的需要，是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。师生关系好坏关系到整个教学过程的成效，有助于大家在融洽的氛围中共同学习，共同提高。
一、 良好的师生关系的重要性
生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师表达真情实感，才会把教师当作朋友。在我国古代的教育名著《学论》中就提到了“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明只有建立和谐、融洽的师生关系，使学生亲近教师，教师才能取信于学生，享有较高的威信。学生才会喜欢他进而接受他的教育，使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，实现其教育目的。这样就有利于教师教学工作的开展，有利于推进教学过程的进行。
二、 建立新型师生关系的几点看法
1. 尊重爱护学生，进行平等对话
爱生，就必须善于走进学生的生活领地，把他当作知心朋友，分担他的学习，领悟他的思想，感受他的情感。教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事情。如此一来是否会失去学生的尊重？在师德调查中，有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”所以作为一个教师，要敢于说“对不起”。教师与学生之间要有一种平等的“对话”，这种“对话”是以师生之间的相互尊重、相互理解、相互信任和平等交往为基础，双方互相交流，彼此敞开自己的心扉，达到共同进步的效果。
2. 善于发现学生身上的闪光点
我们都知道学生是存在个体差异的，有的成绩好，有的成绩差，我们在评价一个学生时就要慎重，不能以学习成绩的好坏给学生下定论，我们要从内心深处接受每一个学生。学习成绩不好的学生他们可能在其他方面有过人之处。教育的首要任务是育人，让每一个孩子的身心都得到健康快乐的发展，从一开始的有意识转化成为后来的无意识。告诉他们“你也行”、“你很棒”，每一个人都是一种精彩。
3. 运用恰当的批评艺术，增强师生的密切关系
教师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得学生的信任，使师生关系更加密切。因此，在批评学生的时候，要维护他们的自尊心。比如：在指正学生时，可以先从自己问题讲起，或批评前赞扬学生，鼓励学生，使学生产生改正自己错误的信心等等。相信在运用恰当的批评方式之后，会使学生接纳教师，建立融洽的师生关系。
4. 加强沟通，做学生的“知心人”
师生间的良好关系表现为两者之间的互相沟通。师生间的互相沟通是实现教育教学任务的基本途径。因为这种沟通交流贯穿于整个教育教学过程之中，是全方位、多侧面、多功能的交流。
加强师生间的沟通与交流，可以通过现有的各种方法与学生进行沟通与交流，做学生的“知心人”。这样才能建立起良好的师生关系，在教学中做到尊重学生的自尊心和人格。教师要尊重学生，做学生的朋友和知己，公平公正地对待每一个学生。一切从沟通开始。
5. 多一点欣赏的眼光，给学生自信
歌德曾说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。既然每一棵草都会开花，那我们的每个学生身上也就都有闪光点，我们就应该用欣赏的眼光来看待每一个学生。在课堂上，多给学生鼓励的话语和鼓励的目光，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案教师要给予充分的肯定，尤其当学生的答案和教师的“标准答案”不一致时，或者当学生的答案显得很肤浅甚至错误时，教师也切忌“一棒子”打死，或置之不理，而应当给予热情的鼓励、耐心地引导、细心地呵护，存留其熠熠生辉的思想的火苗。这一点，对于一名教师来说可能只是多一点耐心就可以了，但对于一个学生的影响很可能是巨大的。
6. 家长的合理介入
我们老师往往因为学生的过错或对学生的不满而向家长告状，家长的过多介入，导致学生对老师的信任度降低，开始怀疑老师的能力，甚至讨厌老师。因为现在的家庭教育参差不齐，有的家长觉得被老师叫到学校很没有面子，往往对孩子大声呵斥甚至拳脚相加。这样在孩子心里有了负面影响，会对老师存有戒心甚至产生敌对心理。我们老师的工作对象是一个个鲜活的生命，一个个思维活跃的大脑。他们都希望自己的事情自己处理。所以当他们出现问题时尽量与其面对面解决，要考虑他们的将来及以后的成长发展。只有在特殊问题、紧急情况下才与家长协商解决。切忌大事小事都找家长，我们要慎用并用好与家长沟通这一法宝，这样一定会事半功倍。
总之，良好师生关系的构建更多有赖于教师自身观念的更新、人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重；有赖于学生主体能动性的发挥；有赖于学校、家长、学生的全力配合。我们坚信：良好师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前发展，并能迸发出更强的教育能量，促进教育质量的不断提高，创造最优质的教育。
一、 良好的师生关系的重要性
生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师表达真情实感，才会把教师当作朋友。在我国古代的教育名著《学论》中就提到了“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明只有建立和谐、融洽的师生关系，使学生亲近教师，教师才能取信于学生，享有较高的威信。学生才会喜欢他进而接受他的教育，使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，实现其教育目的。这样就有利于教师教学工作的开展，有利于推进教学过程的进行。
二、 建立新型师生关系的几点看法
1. 尊重爱护学生，进行平等对话
爱生，就必须善于走进学生的生活领地，把他当作知心朋友，分担他的学习，领悟他的思想，感受他的情感。教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事情。如此一来是否会失去学生的尊重？在师德调查中，有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”所以作为一个教师，要敢于说“对不起”。教师与学生之间要有一种平等的“对话”，这种“对话”是以师生之间的相互尊重、相互理解、相互信任和平等交往为基础，双方互相交流，彼此敞开自己的心扉，达到共同进步的效果。
2. 善于发现学生身上的闪光点
我们都知道学生是存在个体差异的，有的成绩好，有的成绩差，我们在评价一个学生时就要慎重，不能以学习成绩的好坏给学生下定论，我们要从内心深处接受每一个学生。学习成绩不好的学生他们可能在其他方面有过人之处。教育的首要任务是育人，让每一个孩子的身心都得到健康快乐的发展，从一开始的有意识转化成为后来的无意识。告诉他们“你也行”、“你很棒”，每一个人都是一种精彩。
3. 运用恰当的批评艺术，增强师生的密切关系
教师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得学生的信任，使师生关系更加密切。因此，在批评学生的时候，要维护他们的自尊心。比如：在指正学生时，可以先从自己问题讲起，或批评前赞扬学生，鼓励学生，使学生产生改正自己错误的信心等等。相信在运用恰当的批评方式之后，会使学生接纳教师，建立融洽的师生关系。
4. 加强沟通，做学生的“知心人”
师生间的良好关系表现为两者之间的互相沟通。师生间的互相沟通是实现教育教学任务的基本途径。因为这种沟通交流贯穿于整个教育教学过程之中，是全方位、多侧面、多功能的交流。
加强师生间的沟通与交流，可以通过现有的各种方法与学生进行沟通与交流，做学生的“知心人”。这样才能建立起良好的师生关系，在教学中做到尊重学生的自尊心和人格。教师要尊重学生，做学生的朋友和知己，公平公正地对待每一个学生。一切从沟通开始。
5. 多一点欣赏的眼光，给学生自信
歌德曾说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。既然每一棵草都会开花，那我们的每个学生身上也就都有闪光点，我们就应该用欣赏的眼光来看待每一个学生。在课堂上，多给学生鼓励的话语和鼓励的目光，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案教师要给予充分的肯定，尤其当学生的答案和教师的“标准答案”不一致时，或者当学生的答案显得很肤浅甚至错误时，教师也切忌“一棒子”打死，或置之不理，而应当给予热情的鼓励、耐心地引导、细心地呵护，存留其熠熠生辉的思想的火苗。这一点，对于一名教师来说可能只是多一点耐心就可以了，但对于一个学生的影响很可能是巨大的。
6. 家长的合理介入
我们老师往往因为学生的过错或对学生的不满而向家长告状，家长的过多介入，导致学生对老师的信任度降低，开始怀疑老师的能力，甚至讨厌老师。因为现在的家庭教育参差不齐，有的家长觉得被老师叫到学校很没有面子，往往对孩子大声呵斥甚至拳脚相加。这样在孩子心里有了负面影响，会对老师存有戒心甚至产生敌对心理。我们老师的工作对象是一个个鲜活的生命，一个个思维活跃的大脑。他们都希望自己的事情自己处理。所以当他们出现问题时尽量与其面对面解决，要考虑他们的将来及以后的成长发展。只有在特殊问题、紧急情况下才与家长协商解决。切忌大事小事都找家长，我们要慎用并用好与家长沟通这一法宝，这样一定会事半功倍。
总之，良好师生关系的构建更多有赖于教师自身观念的更新、人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重；有赖于学生主体能动性的发挥；有赖于学校、家长、学生的全力配合。我们坚信：良好师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前发展，并能迸发出更强的教育能量，促进教育质量的不断提高，创造最优质的教育。