基于多元智能理论下的高中化学课堂教学设计

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多元智能的理论是以人的智能属于多元的为认定基础,其中,应当至少具备九种智能:第一、言语表述的智能;第二、逻辑推断的智能;第三、对于视觉与空间感受的智能;第四、音乐与听觉节奏的智能;第五、运动方面的智能;第六、人际交往过程中智能;第七、具备自我反思智能;第八、对自然规律的观察智能;第九、拥有智能.能够肯定的是,所有人皆是在这九种不同程度与结构组成方式的智能组合,并且任何一人的智能都具 The theory of multiple intelligences is based on the assumption that human intelligence is pluralistic. Among them, there should be at least nine kinds of intelligence: the first, the intelligence of verbal expressions, the second, the intelligence of logical inference, and the third, the visual and spatial perception Fourth, the intelligence of the rhythm of music and hearing; fifth, the intelligence of the movement; sixth, the intelligence in the process of interpersonal communication; the seventh, having the intelligence of self-reflection; the eighth, the observation intelligence of the laws of nature; To be smart, to be sure, everyone is an intelligent combination of these nine different degrees and structures, and the intelligence of any one person
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