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目的
了解医学生对血液内科临床带教的反馈评价有利于进一步提高临床教学的实效。
方法收集2013年至2015年北京协和医院血液内科实习和见习医学生的108份反馈问卷，从学生的视角和需求，分析血液内科临床带教教师教学、工作和个性特点，科室在教学上的优势和不足。
结果学生对血液内科的临床带教普遍评价较高，教学查房和科室小讲课是主要和有效的教学方式。但血液病房周转快，病种相对较少，不利于全面教学。
结论血液内科临床教学应当结合其固有的特点加以改进和提高。