【摘 要】
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课程教学改革在我国教育界轰轰烈烈的开展起来了,使原本陈旧的教学模式受到了很大的振动。面对新课改、新理念,如何去实施,真正把创新意识落实到课堂教学中,让学生自主学习的氛围中,发挥他们的主观能动性,创造性的学习知识,成了我们一线教师研究的课题。而在实际课堂教学中,学生的主动性、创造性,相当一部分没有发挥出来,学生参与教学的意识仍有待于进一步提高,实际教学中仍存在一些这样那样的问题等待教师们去解决。
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有投入,就要有产出,这是一个再简单不过的道理;少投入,多产出,更是商业活动的理想准则。正所谓会花钱者,方能会挣钱,关键是这钱花到什么地方,怎么花。所以说,效果问题实质上
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创新离不开想象力,学生的创新写作也离不开想象力。在我们的教学中,培养学生的想象力有什么好处呢?概括地讲,培养学生的想象力,会让学生变得更聪明,思考问题思路更开阔,写作的灵感来得更快,能激发学生学习的兴趣,还能增强学生战胜自卑、树立自我良好形象的信心。 什么是想象力呢?所谓想象力,就是人对脑中已有的知觉材料进行加工、改造,经过新的配合而创造出新形象的一种能力。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因
摘 要:识字教学是小学低年级的教学重点,对学生一生的学习有着重要的影响。本文阐述了在新课标要求下,采用有趣的教学手段培养学生的学习兴趣,提高学生识字能力。 关键词:兴趣 识字能力 自主性 独立性 寓教于乐 识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,《新课标》对识字教学提出了更新、更科学的教学目标,这些目标,既积淀了我国传统识字教学的宝贵经验,又体现了现代教育的最新理念,是我们走进新课标