【摘 要】
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要想获得良好的教学效果,达到三维教学目标,就必须以学生为本构建主体性课堂,引导学生学习,激发学生的学习兴趣,促进学生积极参与课堂教学过程。因此,本文通过分析说课的基本
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要想获得良好的教学效果,达到三维教学目标,就必须以学生为本构建主体性课堂,引导学生学习,激发学生的学习兴趣,促进学生积极参与课堂教学过程。因此,本文通过分析说课的基本功能,结合第四章《环境问题》说课案例,从教材分析、学情分析、教学目标的确定、教法与学法指导、教学过程五个方面阐述说课在设计思路和方法上应充分发挥学生的主体性,加强教师的引导性。
In order to obtain good teaching effect and reach the goal of three-dimensional teaching, we must construct a subjective classroom based on students, guide students to learn, stimulate students ’interest in learning, and promote students’ active participation in classroom teaching. Therefore, by analyzing the basic functions of teaching and learning, and combining with the case of “Environmental Problems” in Chapter Four, this paper elaborates five aspects of instructional design from the aspects of teaching material analysis, the analysis of academic situation, the determination of teaching objectives, the teaching of law and learning, and the teaching process The ideas and methods should give full play to the students’ subjectivity and strengthen the guidance of teachers.
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在中学教育学工作中,我们的任务不仅仅是教,更多时候还要学,教与学相辅相成,只有不断学习,才能更好教会学生,即教学相长改中进。
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