如何让学生真正爱上信息技术课

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:caizilovenvfei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着现代教育技术的飞速发展,我国农村中小学校的现代教育技术设备、设施得到了极大改观。学生上信息技术课的概率也更大了,但是由于大部分原因在于课堂上可以玩游戏、聊天,能有几个人真正喜欢上这门课呢?作为信息技术教师如何上好这门课?从学生的心理、兴趣出发,因势利导,引导学生去学。首先教师要和学生一起成长,学会融入学生中,只有学生从心里接受老师,才会接受这门课。如何让学生真正爱上信息技术课已成为信息老师教育教学中的一个重要环节。 With the rapid development of modern educational technology, modern educational technology equipment and facilities in rural primary and secondary schools in China have been greatly improved. Students are more likely to take classes in information technology, but because most of the reason is that they can play games and chat in class, how many people really like the class? How can they be good teachers for information technology? The student’s psychology and interest set out to lead the students to learn. First, the teacher must grow up with the students and learn to integrate into the students. Only the students accept the teacher from the heart will accept this course. How to let students really fall in love with information technology courses has become an important link in the education and teaching of information teachers.
其他文献
一、说教材1.地位:本课来源于北师大出版社九年级历史上册。世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史,这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就,而且在政治制度和
期刊
本文通过对媒体融合的含义以及重要性进行分析,阐明媒体融合发展的现状,并提出推进媒体从形式融合到实质融合的合理化建议,以期推动媒体融合工作的顺利开展.
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。如何充分发挥教师的主导作用,提高学生写作水平呢?  现在从以下几个方面,谈谈自己的认识 :  对于小学生而言,作文是循序渐进的过程。  1、先说后写,连句成段  2、仿导结合,循序渐进  3、从段到篇,整体设计  4、从易到难,全程训练  一、尊重学生的主体作用,激发写作兴趣  我的做法有以下几点:(1)命题要揣一
信息技术作为21世纪的重要标志,已经被引入课堂教学中。它作为一种新型的技术,对提高学生的动手实践能力、创新能力和设计能力等发挥着重要作用。初中作为学生接受信息技术教
一、导学目标  探究正弦函数、余弦函数的周期性、周期、最小正周期;会利用函数周期性求函数值或函数解析式.  二、导学内容  1.问题:今天是星期一,则过了七天是星期 ,过了十四天是 ……  2.观察正(余)弦函數的图象,总结规律:  七、思维拓展  (作者单位 江西省奉新县冶城职业学校)
初中化学说不难也不难,说难也难,真正的分水岭就在化学用语。尤其又以化学方程式为甚。从教初中化学26年来,在这个问题上,不断探索,不断积累,终于渐渐悟出:分散难点、扎实基
期刊
体育教师要改变观察,从教学方法入手,改变传统的教学模式,做体育课堂教学的辅导员,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,让学生成为学习的主人。 Physical education te
在信息高速发展的时代背景下,媒介融合是一场对传统媒体的冲击与变革,传统的信息传播模式必将在新的变革中做出改变.在此种情形下,广播新闻传播也受到了不同程度的媒介融合的
常规的课堂教学分为备课、上课和批阅作业三个环节。教师课前认真研究教材,吸透教材编排的结构,研究班上学生的实际,选择合适的教学方法,写出高质量的教案,那课堂上教师的教学艺术和教学水平就能淋漓尽致地得到发挥,教学质量就会不断得到提高。  然而,教师的教案能否写得更具体,更完美,更有实效性;教学方法是否新颖,是否独特,除了教师要更深入地钻研教材,研究学生,研究教法外,还应该重视并持之以恒地实施教学的第四
在复习课的课堂教学中,创设好的问题情境,是提高课堂效率的关键。在复习课上能够以若干个问题情境作为抓手组成教学可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发
期刊