【摘 要】
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《义务教育课程标准》（2011版）明确指出：＂学生是语文学习的主体,语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。＂自主学习并不意味着完全
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《义务教育课程标准》（2011版）明确指出：＂学生是语文学习的主体,语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。＂自主学习并不意味着完全放弃接受学习,它是一种在自我监控下的学习,是一种高品质的学习。教师在语文课堂教学中应创设情境,激发学生自主学习的兴趣;重视方法指导,提高学生自主学习的能力;放手自读,增强学生自主学习的独立性;相机引导,调动学生自主学习的主动性。
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[摘 要]在语文教学中，教师必要的引导可以帮助学生拨开重重迷雾，使学生获得对所学知识的深刻认识。在课堂教学中，教师要在关键处、细微处、矛盾处和无疑处进行引导，帮助学生找到解读课文的最佳途径，使学生深入对话文本，获得思想的启迪、情感的熏陶，从而有效提高语文课堂教学效率。 [关键词]课堂教学；引导；有效 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）
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