论文部分内容阅读
《义务教育生物学课程标准》提出了三个新理念:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习.探究性学习即是将原来被动接受式的学习转变为主动参与式的探究与创新.这是对传统处于文化课边缘的生物学科的重新重视与学习模式的重新确立,亦是培养学生问题意识与生物学习能力的重要途径.
浅谈初中生物教学中学生问题意识的培养
【摘 要】
：
《义务教育生物学课程标准》提出了三个新理念:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习.探究性学习即是将原来被动接受式的学习转变为主动参与式的探究与创新.这是
【机 构】
：
河北省沧州市黄骅市第二中学,河北 沧州
【出 处】
：
新课程·中学
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
《义务教育语文课程标准》明确强调让学生写规范的汉字.在语文教学中似乎教师忽略了书法,导致学生写字的随意性较大.其实书法在语文学习中起着重要的作用,采取正确的书法教学
为提升初中数学教学效果,阐述清楚一些较为抽象的数学概念与定义,我们引入了“反例”这个概念.构建反例不仅是非常重要的教学方法和策略之一,更是充分利用数学思想解决问题的
随着教育改革的深入,STEAM理念开始在我国兴起.将其运用到初中化学教学中,不仅为传统的化学教学注入了新的活力,还有利于帮助学生建立起其与数学、科学等学科的联系,构建学生
历史课本剧,就是把历史课本中具体的历史史实改编成剧本,通过学生不同角色的扮演,再现当年历史情景和历史人物,缩短学生与历史的距离.品尝历史的原汁原味,让学生跨越时空到历
随着社会的发展和新课程改革的实施,当代一线教师对初中英语的重视正在逐步加强.但是初中英语的教学现状却不容乐观,学生的基本语言知识与技能依旧没有得到实质性的突破,这意
新课改实施以来,初中物理教学得到进一步的调整和完善.然而在物理教学过程中仍旧面临一些问题,对此教师要认真分析教学问题,充分挖掘学生潜在的能力,在实践中探索出新的教学
阐述了实践“先写后导”作文训练的几点体会:一是先写后导可激发学生兴趣,二是先写后导符合学生的认知规律,三是先写后导有利于发挥学生集体智慧,四是先写后导使教师的指导更