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【摘 要】
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摘要：“山海铸风骨，大德行天下”德育品牌建设，是建立在对职教规律科学认知和德育大纲充分领会的基础上，结合连云港地域特点，将德育目标细化为做“文明人、正直人、刚强人、有志人、有能人、有为人”的有效实践。职业学校依托特色校园文化建设有助于促进学生成长成人成才。 关键词：“山海特色校园文化”；建设 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0016-0
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2014年33期
其他文献
摘要：在“国示范”高职院校建设背景下，专业基础课程应具有“五性”：专业基础课程的名称与内涵的一致性、课程内容的选择与岗位需求的适应性、课程组织形式的职业性、课程理论的适度性与课程标准与职业技能竞赛的差异性。专业基础课程的“五性”可通过实证方法论证。 关键词：“国示范”；专业基础课程；“五性” 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）10-0015-0
无论是同一现场的“同课异构”，还是跨越时空的“十年一课”，都是力图通过对同一教学内容的不同实施来进行教育教学研究。理论上讲，教学没有固定模式，而是存在多种姿态和不同形态。但同时，教学又必须遵循着它固有的原理，追求着共同的价值。这种原理和价值是一切教育的根基与灵魂，对任何教育教学行为的考量只有回到这些“原点”来思考，我们才能正确判断，并清楚地看到前行的路。 作为数学老师，我们教的是数学，面对的是儿
邱玉林大师，江苏省宜兴丁蜀中等专业学校理事会成员，工艺美术专业指导委员会成员，特聘教师，邱玉林大师工作室负责人。 约访邱玉林大师很顺利，他很爽快地一口应承，就像当初答应做江苏省宜兴丁蜀中等专业学校校聘大师一样爽快。访谈那天是阴天，江南的冬天因为潮湿、阴冷，令人备感季节的萧索。然而，走进邱大师的彩陶艺术世界，如入山阴道上，只觉得一时山花烂漫，目迷五色；一时临水拈花，心在禅外。坐定，在袅袅的茶香里，
“赢在起点，输在终点”，似乎成了中美教育比较的一种概念性定论，这句话的意思是，中国高等教育比不上美国，但在基础教育阶段，中国教育比美国质量更高。长期以来，这种认识成了中国基础教育界自我陶醉的主题词。 当我静下心来，细细回味与美国校长同行的交流，反复回看我在美国校园拍摄的众多照片，有一种悚然之感。长期以来，我们道听途说，其实并没有真正了解美国基础教育的运行情况，更没有清晰认识美国基础教育课程设置与
摘要：教师流动是均衡教师资源的有效途径之一，可以在一定程度上解决城乡之间师资配置不均衡的问题。但在实际工作中，流动教师与流入学校在常规管理、教学考评、关系归属等问题的认识上存在着冲突，两者的融合仍有一定的难度。建议教育行政部门和流入学校通过加强人文关怀、提升教师素养、制定合理政策等途径，促使教师自觉、有效地流动，以便进一步发挥流动教师的作用。 关键词：流动教师；学校管理；冲突；融合 中图分类号
李如密 刘 伦 课堂教学移情艺术初探 夏 慧 齐 军 课堂教学关注艺术的文化意蕴及运用策略 陆丽瑾 共同体：苏州市姑苏区教育“抱团发展” 的实践路径 李建成 让我们和课程一起成长 吕建国 扶持成长，奠基成功：基于生命本色的教 育意蕴探寻 王声平 现代西方教学效能的研究范式与发展趋势 曾文婕 谢立清 区艳冰 班级特色建设：问题与对策 曹玉兰 翁静娟 多维互动，让每个幼儿获得
水墨画是“中国画”的绘画表达方式之一。在传统教学模式中，主要以梅兰竹菊、花鸟鱼虫作为创作题材，学生的学习也是以临摹和跟画为主，这样学生完成的作品内容不仅千篇一律，还跨越了学生的年龄界线，表现偏成人化，不符合小学生心理发展的特征。这样陈旧的教法既约束了学生的自由性、主动性和创造性，同时也会让学生认为水墨画比较难学，甚至有距离感，从而没有了兴趣，将对后面的学习造成很大的影响。 水墨画课程教学在小学期
偶尔读到一篇题为《西西弗的神话》的哲学散文，作者是法国文学家、哲学家加缪。西西弗因为泄露天神的秘密而被宙斯惩罚。他每天要将一块巨石，从平地推往山顶。几经艰难，当石头到达山巅时，转瞬便不受控制地滚回山脚，于是只好重头来过。一次又一次，周而复始。阅读的目光就此驻足：踏上教师岗位转眼就将二十年，二十年来，我不断接收新的班级，于是点点滴滴，从“平地”做起，好不容易推至山巅——教至毕业，孩子们梳理着渐渐丰满
摘要：小学语文“情理课堂”是一种脱胎于传统教育思想的教学主张，致力于教学过程中对学生情感和理思潜能的同步发展。文章从教学主张的母语根性特质，教学目标的儿童成长指向，教学特征的语文素养内涵以及教学策略的读说思悟和训练等四个方面，系统阐述了这种教学主张在母语教育传承与超越上所作的探索。 关键词：语文教学；情理课堂；儿童成长；教学主张 中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-90