【摘 要】
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现有关于农村教师职业生涯发展的研究较为分散,多围绕单一影响因素进行实证分析,研究者将影响因素分为内部因素和外部因素,形成初步的影响路径,包括影响农村教师的入职机制、
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金(17YJC880106);天津市高等学校人文社会科学研究项目(20142118);天津市艺术科研规划项目(D10014)成果之一
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现有关于农村教师职业生涯发展的研究较为分散,多围绕单一影响因素进行实证分析,研究者将影响因素分为内部因素和外部因素,形成初步的影响路径,包括影响农村教师的入职机制、流动机制、转岗机制和离职机制,针对农村教师流动、转岗和离职方面进行了详尽的现状描述和问题分析。对农村教师个人因素、家庭支持、学校管理和社会环境因素的影响路径比较清晰,而在入职阶段,教学效能、工作环境对工作满意度的影响,以及职业倦怠对转岗教师的影响研究还需加强。
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