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天下大事必作于细，天下难事必作于易。江苏省丹阳市正则小学充分发挥文化引发、认同、固化、传承的四大作用，借助于文化的力量，凝练出正则的特质。精细的思想和行为已经扎根在每个正则人的心里，成为正则人的一种风格。
细节，让校园环境更有文化味
走进正则小学，欧式建筑风格美轮美奂，移步换景美不胜收。浮雕景墙玉璧双环，校训赫然醒目;正则园、凤起园、秋华园，三园相连;启蒙楼、启智楼、清源楼、行健楼、汇粟楼，楼栋栉比;凤翔阁、无涯轩、德臻斋、阅读讲堂，特色迥异……校园里处处能闻到正则的味道。
这种味道就是校园环境中的文化味。物态的正则文化就是流淌的正则印记，她仿佛在述说“正则”二字千年的沧海桑田，又像在呈现百年正则办学的辉煌历程，更是在展示现代正则人不懈的追求。我们注重细节展示，让每一个走入其中的人都能感受正则文化的精髓。比如，教学区的三大主题园：
第一个园“正则园”，正则根。“正则”二字可追溯到两千多年前，它是屈原的名。正则园通过浮雕景墙展示屈原的为人处世，以及他为后人所称颂的高风亮节;第二个园是“凤起园”，正则魂。学校是吕凤子创的，凤先生以屈子魂为正则魂，历经万难三办正则。此园布置有凤子塑像，三根分别呈现凤先生人生观、教育观和学生观的文化柱;第三个园“秋华园”，正则情。该园布置了各种果木、意喻百果飘香、桃李天下。现代正则人不断传承和发展，让“做正则人，育正则心”的正则情怀代代相传，这是正则情。
从屈原到吕凤子再到现代正则办学，正则的根、魂、情，就在三个园林中得以体现。这三个园只有正则有，也只能正则有，因为这就是正则的发展史，是正则文化的凝练。
细节，让学生成长更有校本味
学生成长的校本味其实就是学生身上折射出来的一种特质。这种特质是学校独特文化熏染下，在学生身上留下的印记。这种印记走进了他们的心灵，影响着他们的一生。把握学校文化资源的细节，让学生的成长更有校本味，是我们一直以来所坚持的。
正则小学致力于培养知书达礼的学生，坚持依要求成规范、依习惯成素养、依小行成大德。学校的课程体系既有普适性也有选择性，既有国家课程的内容也有校本特色内容，关注的是全体学生的全面素养。现在学校自身拓展的课程主要有三类，形象地说，就如同做好学生的三餐：基础型课程中的加餐、兴趣型课程中的点餐、经验型课程中的自助餐。
基础型课程中的加餐。我们拿出国家课程的时间，自编校本教材，给孩子更多的积累。以语文国学经典课程为例，我们加入了《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《庄子》以及唐诗、宋词等内容。
兴趣型课程中的点餐。兴趣型课程主要分两类：第一类设60个班，周五下午统一时间，人人参与，包括经典阅读、科学、礼教、快乐数学、英语口语交际等内容;第二类是41个班级，每天下午三节课后，学生自主选择参加，有文学社、摄影社、作家班、形体组、声乐组、创造与发明等。
经验型课程中的自助餐。我校的经验型课程由学科活动、节日活动、实践活动和仪式活动组成。其中，学科活动包括语文学科的读书节、数学周及英语学科的俱乐部和万圣节活动;节日活动包括读书节、艺术节、校园运动会、传统节日活动、校庆日活动;仪式活动包括入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业典礼;实践活动包括少阳基地活动、德育基地活动和其他社会实践活动。特别是将端午节前一天作为校庆日，开展千人包粽子、旱地划龙舟、十岁成长礼等丰富多彩的活动。
细节，让教师发展更有本色味
正则的教师身上有些特质：预备铃响，每位教师都会来到教室门口，端庄站立、面带微笑，静静等待上课;走进教师办公室，每位教师的电脑、茶杯、作业本等物品的摆放井然有序，离开座位，凳子回位，桌面收净;课间操、跑操时间，我们的教师肯定随班进操场，固定站位，与孩子一起运动;食堂就餐时，带班教师食而不语，而且必先做到“三清一静”：“三清”是指餐具、桌面、地面清，“一静”是指吃饭安静。
本色一词，词典里解释为质朴自然、不加矫饰的本来面目，那本色味的教师该如何理解呢？无非是敬业、爱生、正己、奉献。也就是说，教师就要像个教师。我们积极打造宁静致远的教师文化，让每个教师都努力做最好的自己。
在阅读中养性。规范阅读内容，拓展阅读时空，关注阅读效果。具体做法可以归纳成“三个五”。即“五个有”“五个一”“五个百”。每年8月26日下午，是我们全体教师的“淘书日”。每人购书100元，学校买单，除了统一阅读的一本书外，自由看书、购书已经成为一种习惯，坚持了很多年。
在思辨中养心。我们加强“心灵沟通”“让阳光心态在温馨交流中闪光”。周前一次心灵按摩，月中一次心灵交融，期末一次心灵写诗，年尾一次心灵提升。
在锻炼中养身。 在个体方面，我们坚持“以健康生活来提升教育生活品位”， 注重教师的日常体育锻炼。每周一、二、四，下班前半小时，要求教师全部参加体育锻炼。在团队方面，我们坚持“以文体活动来提升教育生活质量”，每学期都以年级组为单位，组织教职工广播操比赛、拔河比赛、跳绳比赛。
在文化中养德。办公室以“敬”“浸”“精”“静”为主题，展现了自我追求的不同境界。敬——恭在外表，敬存内心;浸——出入息念，浸于身内;精——业精于勤，行成于思;静——澹泊明志，宁静致远。
教师是学生成长的一面镜子，德厚方能流光，要求学生做到的，教师必先做到。细节，就是“育人必先正己”的一种规范。细节是平凡的、具体的、零散的。但细节与学校和人的发展密切相关。把细节做得更精一点，更实一点，更深一点，我们的学校和师生才能更充分、更自由地发展。
【马明辉，江苏省丹阳市正则小学德育主任】
责任编辑/江晨曦
细节，让校园环境更有文化味
走进正则小学，欧式建筑风格美轮美奂，移步换景美不胜收。浮雕景墙玉璧双环，校训赫然醒目;正则园、凤起园、秋华园，三园相连;启蒙楼、启智楼、清源楼、行健楼、汇粟楼，楼栋栉比;凤翔阁、无涯轩、德臻斋、阅读讲堂，特色迥异……校园里处处能闻到正则的味道。
这种味道就是校园环境中的文化味。物态的正则文化就是流淌的正则印记，她仿佛在述说“正则”二字千年的沧海桑田，又像在呈现百年正则办学的辉煌历程，更是在展示现代正则人不懈的追求。我们注重细节展示，让每一个走入其中的人都能感受正则文化的精髓。比如，教学区的三大主题园：
第一个园“正则园”，正则根。“正则”二字可追溯到两千多年前，它是屈原的名。正则园通过浮雕景墙展示屈原的为人处世，以及他为后人所称颂的高风亮节;第二个园是“凤起园”，正则魂。学校是吕凤子创的，凤先生以屈子魂为正则魂，历经万难三办正则。此园布置有凤子塑像，三根分别呈现凤先生人生观、教育观和学生观的文化柱;第三个园“秋华园”，正则情。该园布置了各种果木、意喻百果飘香、桃李天下。现代正则人不断传承和发展，让“做正则人，育正则心”的正则情怀代代相传，这是正则情。
从屈原到吕凤子再到现代正则办学，正则的根、魂、情，就在三个园林中得以体现。这三个园只有正则有，也只能正则有，因为这就是正则的发展史，是正则文化的凝练。
细节，让学生成长更有校本味
学生成长的校本味其实就是学生身上折射出来的一种特质。这种特质是学校独特文化熏染下，在学生身上留下的印记。这种印记走进了他们的心灵，影响着他们的一生。把握学校文化资源的细节，让学生的成长更有校本味，是我们一直以来所坚持的。
正则小学致力于培养知书达礼的学生，坚持依要求成规范、依习惯成素养、依小行成大德。学校的课程体系既有普适性也有选择性，既有国家课程的内容也有校本特色内容，关注的是全体学生的全面素养。现在学校自身拓展的课程主要有三类，形象地说，就如同做好学生的三餐：基础型课程中的加餐、兴趣型课程中的点餐、经验型课程中的自助餐。
基础型课程中的加餐。我们拿出国家课程的时间，自编校本教材，给孩子更多的积累。以语文国学经典课程为例，我们加入了《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《庄子》以及唐诗、宋词等内容。
兴趣型课程中的点餐。兴趣型课程主要分两类：第一类设60个班，周五下午统一时间，人人参与，包括经典阅读、科学、礼教、快乐数学、英语口语交际等内容;第二类是41个班级，每天下午三节课后，学生自主选择参加，有文学社、摄影社、作家班、形体组、声乐组、创造与发明等。
经验型课程中的自助餐。我校的经验型课程由学科活动、节日活动、实践活动和仪式活动组成。其中，学科活动包括语文学科的读书节、数学周及英语学科的俱乐部和万圣节活动;节日活动包括读书节、艺术节、校园运动会、传统节日活动、校庆日活动;仪式活动包括入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业典礼;实践活动包括少阳基地活动、德育基地活动和其他社会实践活动。特别是将端午节前一天作为校庆日，开展千人包粽子、旱地划龙舟、十岁成长礼等丰富多彩的活动。
细节，让教师发展更有本色味
正则的教师身上有些特质：预备铃响，每位教师都会来到教室门口，端庄站立、面带微笑，静静等待上课;走进教师办公室，每位教师的电脑、茶杯、作业本等物品的摆放井然有序，离开座位，凳子回位，桌面收净;课间操、跑操时间，我们的教师肯定随班进操场，固定站位，与孩子一起运动;食堂就餐时，带班教师食而不语，而且必先做到“三清一静”：“三清”是指餐具、桌面、地面清，“一静”是指吃饭安静。
本色一词，词典里解释为质朴自然、不加矫饰的本来面目，那本色味的教师该如何理解呢？无非是敬业、爱生、正己、奉献。也就是说，教师就要像个教师。我们积极打造宁静致远的教师文化，让每个教师都努力做最好的自己。
在阅读中养性。规范阅读内容，拓展阅读时空，关注阅读效果。具体做法可以归纳成“三个五”。即“五个有”“五个一”“五个百”。每年8月26日下午，是我们全体教师的“淘书日”。每人购书100元，学校买单，除了统一阅读的一本书外，自由看书、购书已经成为一种习惯，坚持了很多年。
在思辨中养心。我们加强“心灵沟通”“让阳光心态在温馨交流中闪光”。周前一次心灵按摩，月中一次心灵交融，期末一次心灵写诗，年尾一次心灵提升。
在锻炼中养身。 在个体方面，我们坚持“以健康生活来提升教育生活品位”， 注重教师的日常体育锻炼。每周一、二、四，下班前半小时，要求教师全部参加体育锻炼。在团队方面，我们坚持“以文体活动来提升教育生活质量”，每学期都以年级组为单位，组织教职工广播操比赛、拔河比赛、跳绳比赛。
在文化中养德。办公室以“敬”“浸”“精”“静”为主题，展现了自我追求的不同境界。敬——恭在外表，敬存内心;浸——出入息念，浸于身内;精——业精于勤，行成于思;静——澹泊明志，宁静致远。
教师是学生成长的一面镜子，德厚方能流光，要求学生做到的，教师必先做到。细节，就是“育人必先正己”的一种规范。细节是平凡的、具体的、零散的。但细节与学校和人的发展密切相关。把细节做得更精一点，更实一点，更深一点，我们的学校和师生才能更充分、更自由地发展。
【马明辉，江苏省丹阳市正则小学德育主任】
责任编辑/江晨曦