单核/巨噬细胞及其趋化因子与脑缺血再灌注损伤

来源 :国外医学(脑血管疾病分册) | 被引量 : 0次 | 上传用户：vl244

【摘要】

：

缺血再灌注能诱导脑组织表达单核细胞趋化因子 1(MCP 1)和巨噬细胞炎性蛋白 1(MIP 1) ,并伴有单核 /巨噬细胞的浸润和激活。一方面 ,这些趋化因子的表达和单核 /巨噬细胞的

【作者】

：

李力仙戴黎萌江涛戴钦舜

【机构】

：

哈尔滨医科大学附属第一医院神经外科,哈尔滨医科大学附属第一医院神经外科,北京市神经外科研究所,哈尔滨医科大学附属第一医院神经外科

【出处】

：

国外医学(脑血管疾病分册)

【发表日期】

：

2000年02期

【关键词】

：

单核/巨噬细胞趋化因子脑缺血再灌注

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

缺血再灌注能诱导脑组织表达单核细胞趋化因子 1(MCP 1)和巨噬细胞炎性蛋白 1(MIP 1) ,并伴有单核 /巨噬细胞的浸润和激活。一方面 ,这些趋化因子的表达和单核 /巨噬细胞的激活有助于增强机体抵抗力 ,参与组织修复 ,是机体防御反应的重要组成部分 ;另一方面 ,又可加重组织损伤。文章论述了单核 /巨噬细胞及其趋化因子MCP 1和MIP 1在脑缺血再灌注损伤中的作用

其他文献

癫痫与免疫及其研究进展

癫痫患者的细胞免疫和体液免疫功能在服用抗癫痫药前后均可能出现程度不等的紊乱表现。尤其有意义的是 ,在癫痫患者血清内可以检测到多种自身抗体 ,已证实其中有些自身抗体能

期刊

免疫学自身抗体体液免疫功能抗癫痫药棘波癫痫样发作免疫调节免疫功能细胞免疫难治性癫痫

你不得不知的八项应用

笔记应用:有道云笔记印象笔记造纸术是改变世界的伟大发明,无数前人用纸和笔记录下的吉光片羽成为后人享之不尽的财富。笔记应用是移动互联网时代的大需求应用,随手记录、保

期刊

墨迹社交网站信息需求移动应用道云一句话现代人造纸术中国电信生理周期

全国第五届脑血管病学术会议纪要

期刊

脑血管病学术会议纪要溶栓半暗带脑梗死神经功能缺损噻氯匹啶血纤维蛋白原溶栓效果缺血中心区

浅谈小学低年级音乐课的节奏乐教学

节奏乐训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏乐器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,

期刊

小学音乐教学小学低年级感受力音乐表现力音乐课堂音乐内容音乐实践促进作用学习方式音乐学习

八一广场举行升旗仪式庆祝新中国成立60周年

10月1日,南昌市在八一广场举行大型升旗仪式,隆重庆祝新中国成立60周年。英雄城人民满怀着喜悦与激动的心情,共同祝愿伟大的祖国更加繁荣昌盛、南昌的明天更加灿烂美好。清晨

期刊

八一广场升旗仪式精神饱满英雄城《歌唱祖国》宋子明胡宪

上海原子核研究所日环仪器厂

该厂是中国科学院上海原子核研究所下属科技企业，专业生产火灾自动报警及消防联动系统、高低压配电设备和防火阀、排烟阀等产品。建于１９８８年７月，占地面积２．５万ｍ２，厂房面积１．５万ｍ２，现有职工２６０人，其中

期刊

日环火灾报警消防联动系统防火阀产品质量认证火灾探测器总线制体系认证证书质量体系抽检产品

初中政治教学课堂互动的方式及其运用

课堂是师生互动的过程,是学生在教师引导下积极主动探究的过程。就初中政治课而言,较强的应用性让其更需要在课堂教学中通过互动来对知识点进行探究。本文就对初中政治课堂互

期刊

初中政治政治课堂互动方式课堂互动理论依据情境设置主动探究教学背景课堂教学主体性

思想政治工作如何适应改制企业

当前,国有企业的改革改制,正在向纵深发展,大部分企业改革改制工作已经结束,改制后的企业建立了新型的现代企业制度,明晰产权,优化机制,甩掉包袱,轻装上阵,全身心地投入到为

期刊

思想政治工作企业改革改制现代企业制度政治工作网络政治教育优化机制教育方法方案实施过程企业身份职工心理

解析几何初步单元检测试题

请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.

期刊

轨迹方程恒成立弦长两圆相切反射光线平分线正半轴题设已知点考试时间

初中语文探究式学习初探

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这就意味着教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对学生而言，探究式学习意味着心态的开放、主体性的凸显、个性的张扬，真正成为教学过程中的主体。对教师而言，探究式学习意味着上课不仅是传授知识，而是与学生一起分享、理解，共同提高；教师角色也应该从传统的知识传授者转变为学生个体发展的促进者。　　探究式学习有多种模式，如从自主获取信息的角度而言，探究式学习分

期刊

语文探究主体性知识传授者个体发展接受式教学过程师生交往蒙古帝国《沁园春·雪》秦皇汉武

单核/巨噬细胞及其趋化因子与脑缺血再灌注损伤

其他学术论文