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【摘要】在育人工作中，家访以及对贫困家庭的扶持能产生强大的德育力量。近年来，我们在工作中特别关爱贫困生，努力唤起感恩心，探索出了一条“深入家访——物质扶贫——引领成长”的德育路子，实现了德育与扶贫的结合。本文用事实说话，阐述了将德育与扶贫相结合的一些做法。
【关键词】家访；扶贫；唤起感恩；引领成长
在育人工作中，家访以及对贫困家庭的扶持能产生强大的德育力量。近年来，我们在工作中特别关爱贫困生，努力唤起感恩心，探索出了一条“深入家访——物质扶贫——引领成长”的德育路子，实现了德育与扶贫的结合。
一、深入家访，了解学生成长环境
我们高度重视家访，每学年秋季招生工作结束后，九月初，学校就安排第二周、第三周四个双休日为全校教师大家访的时间。要求家访活动百分百覆盖到每一个新生家庭。每班按照学生家庭住址分为三
大区域：黄冈镇内、沿海、山区，班主任按区域规划好家访路线，做好家访计划。所有行政领导每人分配2-3个班，直接带队参与家访。学校要求在家访过程中，要充分了解学生家庭情况，摸清学生个性，了解学生初中阶段学习情况，同时大力宣传国家中职政策和免费就读、贫困生享受资助等惠民政策。
例如，2012年9月初，我校一年級文秘专业家访小组老师经过两个多小时的山路颠簸，来到了饶平县樟溪镇径北乌秋坪灰埕顶。这里住着十多户人家，看到的都是老人和小孩。2012级文秘与会计专业学生小刘的家就在这里。小刘同学父母因病早逝，姐弟两人与爷爷奶奶相依为命，奶奶腿残疾又体弱多病，常年卧床。那天，阳光灿烂，可走进小刘同学的家，却一片昏黑。一口闪亮的大水缸就是家中最耀眼的摆设。我们一行四人，两个坐着，两个站着， 爷爷奶奶激动得不知所措，可他们再也找不出椅子来招呼客人了。而左邻右舍的老人小孩们，也簇拥在门口，一脸兴奋。看到这样的家庭，老师们心情沉重，也更体会到教育的重要性，都感到这一趟走得值，虽又远又累，却确保了助学金精准到位，同时增强了教育责任感。
再如，同班小黄同学也同样身处贫困。在她很小的时候，父亲在一次意外中去世了，家里有年迈的爷爷奶奶，体弱多病的妈妈，还有一对双胞胎妹妹，一家6口紧靠母亲在市场上卖豆干和青菜维持。三代人窝在一间又黑又暗的房子里，有次去家访时，正碰到她们在吃饭，看到一家6口人只有一样菜，还是妈妈卖剩的菜。
所有这些，都是我们在深入家访的过程中亲眼看到的，用心感受到的。如果没有家访，我们根本无法得知这一群学生背后的一个个苦难的家庭，无法了解这一群学生成长的不易。
二、物质扶贫，帮助学生走出特困
通过家访掌握了学生家庭第一手材料，了解学生家庭情况。这既拉近了师生距离，促进了德育工作，也给确定资助对象提供了依据，确保了资助精准。确定了资助对象，就必须利用各种力量进行扶贫。
在家访过程中，老师们深切体会到国家助学金对于部分贫困家庭而言是何等重要。因此，确保国家助学金精准到位，这是扶贫工作的底线。
除此以外，对于这些贫困生中的特困家庭，学校筹集了“海利”基金，逢年过节送去慰问金。我在班里则成立“我是义工”爱心小组，带头捐款，还发动所任班级的老师和同班同学捐款，送去油、粮、衣物等，还帮助特殊学生干农活或家务，帮助身体有缺陷的同学解决生活、学习上的问题。
三、引领成长，唤起学生感恩之心
扶贫先扶志。精神扶贫与物质扶贫相结合，才是深度、长远的扶贫。
贫困生在忍受物质贫乏的过程中，精神也备受煎熬，可能出现过分自尊、敏感自卑等不良心理。如何化解各种不良心理？我们认为，首要的是用感恩之心来抢占“思想高地”。
为此，我们开展了“一对一爱心育才”活动，由一名或多名教师结对一名学生，对孤儿、单亲家庭学生进行心理辅导，开展感恩教育，化感恩之心为奋斗之志，激发学生战胜困难的勇气，树立生活的信心，提高学习成绩，顺利完成学业，争取早日成才。
例如，家住黄冈镇红光坑尾池的小廖同学，是我校2013级文秘会计班班学生，在校沉默寡言，又时时如同刺猬，见谁扎谁。通过家访之后，终于明白其中原因了。虽说家在黄冈，其家庭境况和生活环境令人心酸。父亲因病去世，靠母亲日以继夜的手工活来维持家庭和供姐弟两上学。家中一无所有，最像样的电器就是一个破旧得辨别不出颜色和牌子的电饭锅。墙角边还堆满了柴火，那个老式炉灶就是他们家的燃具。我们走进她家，坦然自若，与她家人亲切交流。在学校，又不动声色地经常与她谈心，千方百计保护她的自尊心。经过努力，她变得开朗大方，对于国家与学校的资助，她坦然接受，并大大方方地表达感恩之心。在班里她是老师最得力的小帮手，每次劳动她都积极参与，有时轮到值日的同学刚好有事，她都主动留下帮忙，在家里她是懂事的孩子，知道妈妈的辛苦，经常抢着干家务。后来，小廖同学品学兼优，2014——2015年度获得“广东省优秀学生”称号，现在黄冈一家大药房负责财务工作。在她身上，我们看到了真正的“教育扶贫”。
贫困生小刘同学也以优异的成绩毕业了，原先自卑、内向的她现在尤益嘉（上海）食品商贸有限公司担任财务工作，是同事们眼中活泼、开朗、业务能力强的小妹妹；也经常帮助有困难的同事。一放假就回家照顾生病的奶奶。
所有这些，都是从深入家访、了解学生开始，都是直面现实，通过给予物质扶贫保护了生活尊严，都是从物质走向精神，唤起感恩心而带来的长远成长。
【关键词】家访；扶贫；唤起感恩；引领成长
在育人工作中，家访以及对贫困家庭的扶持能产生强大的德育力量。近年来，我们在工作中特别关爱贫困生，努力唤起感恩心，探索出了一条“深入家访——物质扶贫——引领成长”的德育路子，实现了德育与扶贫的结合。
一、深入家访，了解学生成长环境
我们高度重视家访，每学年秋季招生工作结束后，九月初，学校就安排第二周、第三周四个双休日为全校教师大家访的时间。要求家访活动百分百覆盖到每一个新生家庭。每班按照学生家庭住址分为三
大区域：黄冈镇内、沿海、山区，班主任按区域规划好家访路线，做好家访计划。所有行政领导每人分配2-3个班，直接带队参与家访。学校要求在家访过程中，要充分了解学生家庭情况，摸清学生个性，了解学生初中阶段学习情况，同时大力宣传国家中职政策和免费就读、贫困生享受资助等惠民政策。
例如，2012年9月初，我校一年級文秘专业家访小组老师经过两个多小时的山路颠簸，来到了饶平县樟溪镇径北乌秋坪灰埕顶。这里住着十多户人家，看到的都是老人和小孩。2012级文秘与会计专业学生小刘的家就在这里。小刘同学父母因病早逝，姐弟两人与爷爷奶奶相依为命，奶奶腿残疾又体弱多病，常年卧床。那天，阳光灿烂，可走进小刘同学的家，却一片昏黑。一口闪亮的大水缸就是家中最耀眼的摆设。我们一行四人，两个坐着，两个站着， 爷爷奶奶激动得不知所措，可他们再也找不出椅子来招呼客人了。而左邻右舍的老人小孩们，也簇拥在门口，一脸兴奋。看到这样的家庭，老师们心情沉重，也更体会到教育的重要性，都感到这一趟走得值，虽又远又累，却确保了助学金精准到位，同时增强了教育责任感。
再如，同班小黄同学也同样身处贫困。在她很小的时候，父亲在一次意外中去世了，家里有年迈的爷爷奶奶，体弱多病的妈妈，还有一对双胞胎妹妹，一家6口紧靠母亲在市场上卖豆干和青菜维持。三代人窝在一间又黑又暗的房子里，有次去家访时，正碰到她们在吃饭，看到一家6口人只有一样菜，还是妈妈卖剩的菜。
所有这些，都是我们在深入家访的过程中亲眼看到的，用心感受到的。如果没有家访，我们根本无法得知这一群学生背后的一个个苦难的家庭，无法了解这一群学生成长的不易。
二、物质扶贫，帮助学生走出特困
通过家访掌握了学生家庭第一手材料，了解学生家庭情况。这既拉近了师生距离，促进了德育工作，也给确定资助对象提供了依据，确保了资助精准。确定了资助对象，就必须利用各种力量进行扶贫。
在家访过程中，老师们深切体会到国家助学金对于部分贫困家庭而言是何等重要。因此，确保国家助学金精准到位，这是扶贫工作的底线。
除此以外，对于这些贫困生中的特困家庭，学校筹集了“海利”基金，逢年过节送去慰问金。我在班里则成立“我是义工”爱心小组，带头捐款，还发动所任班级的老师和同班同学捐款，送去油、粮、衣物等，还帮助特殊学生干农活或家务，帮助身体有缺陷的同学解决生活、学习上的问题。
三、引领成长，唤起学生感恩之心
扶贫先扶志。精神扶贫与物质扶贫相结合，才是深度、长远的扶贫。
贫困生在忍受物质贫乏的过程中，精神也备受煎熬，可能出现过分自尊、敏感自卑等不良心理。如何化解各种不良心理？我们认为，首要的是用感恩之心来抢占“思想高地”。
为此，我们开展了“一对一爱心育才”活动，由一名或多名教师结对一名学生，对孤儿、单亲家庭学生进行心理辅导，开展感恩教育，化感恩之心为奋斗之志，激发学生战胜困难的勇气，树立生活的信心，提高学习成绩，顺利完成学业，争取早日成才。
例如，家住黄冈镇红光坑尾池的小廖同学，是我校2013级文秘会计班班学生，在校沉默寡言，又时时如同刺猬，见谁扎谁。通过家访之后，终于明白其中原因了。虽说家在黄冈，其家庭境况和生活环境令人心酸。父亲因病去世，靠母亲日以继夜的手工活来维持家庭和供姐弟两上学。家中一无所有，最像样的电器就是一个破旧得辨别不出颜色和牌子的电饭锅。墙角边还堆满了柴火，那个老式炉灶就是他们家的燃具。我们走进她家，坦然自若，与她家人亲切交流。在学校，又不动声色地经常与她谈心，千方百计保护她的自尊心。经过努力，她变得开朗大方，对于国家与学校的资助，她坦然接受，并大大方方地表达感恩之心。在班里她是老师最得力的小帮手，每次劳动她都积极参与，有时轮到值日的同学刚好有事，她都主动留下帮忙，在家里她是懂事的孩子，知道妈妈的辛苦，经常抢着干家务。后来，小廖同学品学兼优，2014——2015年度获得“广东省优秀学生”称号，现在黄冈一家大药房负责财务工作。在她身上，我们看到了真正的“教育扶贫”。
贫困生小刘同学也以优异的成绩毕业了，原先自卑、内向的她现在尤益嘉（上海）食品商贸有限公司担任财务工作，是同事们眼中活泼、开朗、业务能力强的小妹妹；也经常帮助有困难的同事。一放假就回家照顾生病的奶奶。
所有这些，都是从深入家访、了解学生开始，都是直面现实，通过给予物质扶贫保护了生活尊严，都是从物质走向精神，唤起感恩心而带来的长远成长。