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由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势.图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用.该文综合民族思维的一些特征,提出我们应注意教育图像的或者说直观的界限,教育者不能陷于具体化的迷雾,要从社会文化的角度来审视和面对图像.
从认知角度看教育中的图像应用
【摘 要】
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由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势.图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用.该文综合民族思维的一些特征
【机 构】
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华南师范大学未来教育研究中心
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2004年2期
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