【摘 要】
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如今,我国高校经济管理专业实验教学所面临的主要任务已不再是论证是否有必要进行实验教学,而是不断探索和运用各种行之有效的实验教学模式,避免实验教学模式的单一化。为此,有必要对实验教学模式进行探讨与研究,在此基础上,搞清各自的优势,为实现优势互补、有针对性地发挥其在人才培养方面的作用奠定基础。 一、实验教学的几种模式 1.沙盘模拟类实验 沙盘模拟实验教学是围绕着企业经营管理决策过程而设计
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北京市中关村中学为满足学生发展需求,开设了校本课程——多元文化欣赏,并对此课程进行了初步的尝试和探索。学校开设此课程的目的是既不增加学生负担,又能致力于传播文化并整合多门学科知识,让学生终生受益,以实现教育的真正目标。 多元文化欣赏课程以人为本,尊重教育个体的差异和多元,以不同的文化为内容,以多媒体传播为介体,立足欣赏,试图通过对话和沟通,引导学生在当今社会多元发展的背景中体会“差异的美丽”和“
近年来,北京工业大学坚持教育以学生为本、办学以教师为本的办学理念,通过系列教育教学改革,以就业需求引导教育活动的开展,着力培养学生的综合素质和创新能力,构建了地方大学多层次人才培养模式,教育教学质量得到了不断提高。2003年,学校以优秀的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估,实现了学校各项事业的可持续发展。 一、适应社会需求,把握学校定位,明确人才培养目标 我校是市属重点大学,是国家“
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北京市海淀区花园村第二小学以关注每一个学生的学业为己任,积极构建以学生为中心的教与学,近年来,在数字化教学环境建设、“花园课程群”的校本实施、“学习性评价”的运用与策略等方面,探索出一条适合自己的发展之路。 “注重实用,追求本真” 规划数字化校园 随着海淀区教育现代化、高水平、高质量区域均衡发展的逐步推进,学校数字化建设、信息技术应用越来越受重视,硬件软件建设不断加强,信息化建设投入不断增加。
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当前,很多高职院校结合办学实际和学生特点,对加强和改进“形势与政策”课进行了有益的探索。但是,这门课在教学的制度化、规范化和领导体制、工作机制、教学管理、教学模式、教学方法等方面仍存在一些亟待加强和改进的问题。因此,高职院校应以马克思主义中国化最新理论成果为指导,联系实际,深入贯彻科学发展观,积极探索切实可行、具有可操作性的教育教学途径与方法,采取有力措施健全领导体制和运行机制,切实提高“形势与政
在当前高校不断扩招的大背景下,艺术专业的招生也一年热似一年,而考生的专业基础却越来越参差不齐。造成这种状况的原因一是起于上世纪80年代中期的素质教育热使相当一部分学生从小较为系统地接受了某项艺术技能的培训,他们的专业水平较往年的考生有明显提高;二是艺术类招生文化课要求较低;三是部分考生到高二甚至高三才开始转学艺术,其专业基础十分薄弱。在师范院校音乐教育专业技能课中实行分级教学,为不同起点的学生确定
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