【摘 要】
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一、问题的提出rn长期以来思想政治课教学内容“不好懂、用不上”的问题始终未能解决好,教学过程中也突出存在两对矛盾:教与学的矛盾;教学内容与现实生活的矛盾.在对待教材的
【机 构】
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湖南省郴州市宜章县教育局 湖南郴州 424200
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一、问题的提出rn长期以来思想政治课教学内容“不好懂、用不上”的问题始终未能解决好,教学过程中也突出存在两对矛盾:教与学的矛盾;教学内容与现实生活的矛盾.在对待教材的态度上,教师“死扣”教材,学生把书本当“圣旨”;在课堂教学中过于强调教师的主导作用,学生接受性学习,缺乏自主性、主动性和创造性;在作业的方式上机械训练的情况比较严重,搞书本搬家;在学习评价上过分注重笔试成绩,在笔试中又过分强调“标准答案”的权威性、唯一性.为了解决以上种种问题和矛盾,我们提出了中学思想政治课教学的“四化”教改思路,即教师在教学中尽可能地做到:感性材料理性化,书本知识生活化,观察分析与解决问题多角度化,语言表达多样化.
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