【摘 要】
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传统高校美术写生教学一直以具象的写生实践为主,多闭门造车,在艺术多元化的今天,"地域性"被越来越多的提到,如何在高校美术教学中体现"地域性",美术专业教学能更深层次地进
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（16YJC760021）, 2016年度贵州省教育科学规划课题的一般课题项目（2016B240）
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传统高校美术写生教学一直以具象的写生实践为主,多闭门造车,在艺术多元化的今天,"地域性"被越来越多的提到,如何在高校美术教学中体现"地域性",美术专业教学能更深层次地进入绘画语言系统,就要求从不同的地域特征、地域文化、不同的流派、风格等方向进行研究,总结出地域性文化的特点,到艺术创作中去提炼适合当地的艺术语言与风格形态。根据"地域文化"进行的艺术再创造,特别是在对地域性写生教学中研究其文化功能和传播功能,挖掘艺术价值,引导出创新之路是重要的研究与实践课题。
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