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【现状描述】学生进入初中届，由于基础参差不齐，导致班内学生两极分化现象更加严重，后进生、厌学生、弃学生日趋增加，这种状态使中学教学举步维艰。如何帮助、指导学生增强学习的信心，使其由厌学变为乐学，扭转两极分化现象，从而提高学生的整体成绩，是值得每一位初中老师深思和探讨的首要问题。
课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例
【摘 要】
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【现状描述】学生进入初中届，由于基础参差不齐，导致班内学生两极分化现象更加严重，后进生、厌学生、弃学生日趋增加，这种状态使中学教学举步维艰。如何帮助、指导学生增强学习的
【机 构】
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山东潍坊市高新区清池中学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年14期
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