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【摘要】随着社会经济的快速发展和人们对高品质生活的不断追求，艺术设计行业在当今乃至未来都有着非常广阔的发展前景和空间，每年都会有很多有志青年学生选择报读艺术设计类各专业，希望未来能够加入到设计师的队伍中来，然而，要想成为一名优秀的设计师，接受系统的、专业的艺术设计教育则显得尤为重要。高等艺术类院校的教学理念和招生规模已经远远不能满足当今社会对艺术设计人才的需求，因此，对艺术设计类专业学生的培养重任就落在了高职高专院校。学生通过接受三年的高等职业教育，学校不仅要教授学生专业理论知识、培养学生专业实践能力，而且还要加强学生创新能力、创业能力和独立思考能力等能力的培养，可谓任重道远。本文将客观分析目前部分高职高专院校艺术设计类专业在教育教学工作过程中存在的问题，研究探索新时期如何进行艺术设计类专业教育教学改革与创新。
【关键词】高职高专；艺术设计；教育教学改革与创新
【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0041-02
近年来，我国高等职业院校如雨后春笋般在全国各地迅速崛起，高等职业院校教育教学工作取得了长足的发展，绝大多数高等职业院校先后开设了艺术设计类相关专业，当然新生事物在发展过程中也暴露出了不少问题，面对国际形势复杂多变，各国对优秀艺术设计人才的需求日益增长，培养一大批优秀的艺术设计类人才更是迫在眉睫。在我国开始大力开展新课改以来，我国的高职高专院校正在面临两个最主要的问题：第一，经济全球化逐渐加强，人才培养必须要满足经济全球化的需要；第二，随着科学技术的快速发展，社会对于人才的要求越来越高，高职院校迫切需要对教学理念、教学内容、教学方法和课程体系进行改革与创新。经过多年高职高专院校艺术设计类专业的教育教学实践，现在大部分院校艺术设计类各专业教育教学普遍存在以下问题：
一、师资队伍建设还有待于进一步加强
1.双师型教师的引进力度还不够
经过调查，现在很多高职高专院校的师资队伍趋于年轻化，很多年轻教师虽然拥有较高的学历（硕士研究生），但从本科学习到研究生毕业都自始至终没有离开学校，毕业后又进入高校从事教学工作，基本上没有任何行业经验，所以从根本上并不知道目前的行业发展趋势和行业对人才培养目标的要求，个别老师也就是通过职业资格考试获取从业资格证书，或者在外边承担较小的设计项目就开始标榜自己是双师型教师，这从根本上就导致培养出来的学生专业技能无法与工作岗位无缝对接。然而，真正拥有丰富行业经验的教师却因为学历不达标，没有教师职业资格证书、职称证书等多种原因被拒之高校大门外。
2.师资队伍年龄结构不合理，中青年骨干教师比较缺少
经过调查发现，大部分高职高专院校艺术设计类各专业师资队伍年龄结构不合理，基本上呈现出“小的小、老的老”，主要原因是民办高职院校为了节约人力成本，在教师招聘中比较趋于年轻化，以硕士研究生应届毕业生为主，而拥有高学历，高职称的教师招聘主要通过退休返聘为主，拥有中级职称的中青年骨干教师人数比例较少，所以出现了青黄不接的情况。
3.对青年教师的培养力度不够
部分高职院校在青年师资队伍培养上力度不够，往往只是简单的喊口号，如“老带新”、“传帮带”等，并没有出台相关措施和方案。很多民办高职院校为了节约成本，很少安排青年教师参加教育主管部门或者行业组织的各类培训，挂职锻炼等。
二、学生管理水平有待于进一步提高
我国有相当一部分高职院校是由原来的中职学校转型升级而来，个别院校的学生管理水平还停留在中职管理水平，如辅导员对学生的管理还比较粗放，甚至粗暴，就是在做简单的上传下达工作，缺少对学生思想政治教育和帮助学生成长成才的教育。
三、教育教学模式有待于进一步改变
部分高職院校艺术设计类各专业人才培养方案的制定不够科学合理，个别院校甚至还在沿用该专业中职的人才培养方案，或者直接使用该专业本科人才培养方案。教学模式也比较老旧，就是传统的讲授和说教，没有使用如“以项目为导向，以任务为驱动”、情景式、案例式等比较适用于高职高专教学的一些教学模式。
四、办学条件还不达标，教学设备器材不能有效保障教学工作的顺利开展
1.部分院校师资队伍严重不达标，存在挂名、挂职称等弄虚作假行为。部分课程甚至让未毕业的其他高校学生担任教学任务。
2.各种教学资料不达标，比如图书馆艺术设计类专业图书馆藏很少，并且几年内几乎没有更新和补充。
3.可供实践教学的实训场地不达标，个别专业没有实训室或者实训室面积很小，无法进行实践教学，只能供来宾参观，整个实践教学的质量不高。
4.部分实践教学的设备器材陈旧落后，未能及时增加新的教学设备和器材，师生在实践教学期间无法正常使用。
五、制度建设还有待于进一步加强
1.教师招聘制度还不够科学，重学历职称轻专业能力的情况还比较突出。
2.教师和辅导员考核激励制度还不够完善或者不够科学。
3.对教师教学质量的评价体系还不够健全。
结合上述问题，高职高专院校艺术设计类各专业教育教学工作要进行大胆的改革与创新，如在师资队伍建设方面：结合院校实际情况，建立科学合理的师资招聘制度，在重视教师学历的基础上，更加重视教师的专业技能水平和职业素养，加强双师型教师和中青年骨干教师的引进力度。建设一支结构合理、专业技能过硬、综合素质高的师资队伍。在学生管理方面：加强理论学习，提高学生管理水平。在教育教学模式上：要科学制定人才培养方案，努力做到课程设置与工作岗位对接；教学内容与工作内容对接；教学过程与工作过程对接；实训环境与岗位环境对接；考核标准与职业标准对接。在办学条件方面：加大资金投入力度，为教育教学工作的顺利开展提供强有力的保障。在制度建设方面：结合院校实际情况群策群力，科学谋划，建立健全一系列规章制度，确保各项工作的顺利开展。
作者简介：于兴财（1982-，）男，汉族，甘肃白银人，大学本科学历，文学学士学位，讲师，研究方向：美术学。
任华（1986-），女，汉族，四川遂宁人，学士学位，助教，研究方向：环艺设计。
【关键词】高职高专；艺术设计；教育教学改革与创新
【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0041-02
近年来，我国高等职业院校如雨后春笋般在全国各地迅速崛起，高等职业院校教育教学工作取得了长足的发展，绝大多数高等职业院校先后开设了艺术设计类相关专业，当然新生事物在发展过程中也暴露出了不少问题，面对国际形势复杂多变，各国对优秀艺术设计人才的需求日益增长，培养一大批优秀的艺术设计类人才更是迫在眉睫。在我国开始大力开展新课改以来，我国的高职高专院校正在面临两个最主要的问题：第一，经济全球化逐渐加强，人才培养必须要满足经济全球化的需要；第二，随着科学技术的快速发展，社会对于人才的要求越来越高，高职院校迫切需要对教学理念、教学内容、教学方法和课程体系进行改革与创新。经过多年高职高专院校艺术设计类专业的教育教学实践，现在大部分院校艺术设计类各专业教育教学普遍存在以下问题：
一、师资队伍建设还有待于进一步加强
1.双师型教师的引进力度还不够
经过调查，现在很多高职高专院校的师资队伍趋于年轻化，很多年轻教师虽然拥有较高的学历（硕士研究生），但从本科学习到研究生毕业都自始至终没有离开学校，毕业后又进入高校从事教学工作，基本上没有任何行业经验，所以从根本上并不知道目前的行业发展趋势和行业对人才培养目标的要求，个别老师也就是通过职业资格考试获取从业资格证书，或者在外边承担较小的设计项目就开始标榜自己是双师型教师，这从根本上就导致培养出来的学生专业技能无法与工作岗位无缝对接。然而，真正拥有丰富行业经验的教师却因为学历不达标，没有教师职业资格证书、职称证书等多种原因被拒之高校大门外。
2.师资队伍年龄结构不合理，中青年骨干教师比较缺少
经过调查发现，大部分高职高专院校艺术设计类各专业师资队伍年龄结构不合理，基本上呈现出“小的小、老的老”，主要原因是民办高职院校为了节约人力成本，在教师招聘中比较趋于年轻化，以硕士研究生应届毕业生为主，而拥有高学历，高职称的教师招聘主要通过退休返聘为主，拥有中级职称的中青年骨干教师人数比例较少，所以出现了青黄不接的情况。
3.对青年教师的培养力度不够
部分高职院校在青年师资队伍培养上力度不够，往往只是简单的喊口号，如“老带新”、“传帮带”等，并没有出台相关措施和方案。很多民办高职院校为了节约成本，很少安排青年教师参加教育主管部门或者行业组织的各类培训，挂职锻炼等。
二、学生管理水平有待于进一步提高
我国有相当一部分高职院校是由原来的中职学校转型升级而来，个别院校的学生管理水平还停留在中职管理水平，如辅导员对学生的管理还比较粗放，甚至粗暴，就是在做简单的上传下达工作，缺少对学生思想政治教育和帮助学生成长成才的教育。
三、教育教学模式有待于进一步改变
部分高職院校艺术设计类各专业人才培养方案的制定不够科学合理，个别院校甚至还在沿用该专业中职的人才培养方案，或者直接使用该专业本科人才培养方案。教学模式也比较老旧，就是传统的讲授和说教，没有使用如“以项目为导向，以任务为驱动”、情景式、案例式等比较适用于高职高专教学的一些教学模式。
四、办学条件还不达标，教学设备器材不能有效保障教学工作的顺利开展
1.部分院校师资队伍严重不达标，存在挂名、挂职称等弄虚作假行为。部分课程甚至让未毕业的其他高校学生担任教学任务。
2.各种教学资料不达标，比如图书馆艺术设计类专业图书馆藏很少，并且几年内几乎没有更新和补充。
3.可供实践教学的实训场地不达标，个别专业没有实训室或者实训室面积很小，无法进行实践教学，只能供来宾参观，整个实践教学的质量不高。
4.部分实践教学的设备器材陈旧落后，未能及时增加新的教学设备和器材，师生在实践教学期间无法正常使用。
五、制度建设还有待于进一步加强
1.教师招聘制度还不够科学，重学历职称轻专业能力的情况还比较突出。
2.教师和辅导员考核激励制度还不够完善或者不够科学。
3.对教师教学质量的评价体系还不够健全。
结合上述问题，高职高专院校艺术设计类各专业教育教学工作要进行大胆的改革与创新，如在师资队伍建设方面：结合院校实际情况，建立科学合理的师资招聘制度，在重视教师学历的基础上，更加重视教师的专业技能水平和职业素养，加强双师型教师和中青年骨干教师的引进力度。建设一支结构合理、专业技能过硬、综合素质高的师资队伍。在学生管理方面：加强理论学习，提高学生管理水平。在教育教学模式上：要科学制定人才培养方案，努力做到课程设置与工作岗位对接；教学内容与工作内容对接；教学过程与工作过程对接；实训环境与岗位环境对接；考核标准与职业标准对接。在办学条件方面：加大资金投入力度，为教育教学工作的顺利开展提供强有力的保障。在制度建设方面：结合院校实际情况群策群力，科学谋划，建立健全一系列规章制度，确保各项工作的顺利开展。
作者简介：于兴财（1982-，）男，汉族，甘肃白银人，大学本科学历，文学学士学位，讲师，研究方向：美术学。
任华（1986-），女，汉族，四川遂宁人，学士学位，助教，研究方向：环艺设计。