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初中阶段是学生分析解决问题能力初步形成的阶段。对于学生来说，怎样促进他们从具体数字计算为主的数学学习过渡到以用比较抽象的字母表示为主的数学学习，提高适应初中阶段分析解决问题的能力，教师必须在数学情趣教育中重视数学思想方法形成的教育。进行数学思想方法教学应遵循一致性原则、启发性原则、科学性原则、灵活性原则等原则，采用故事法、游戏法、设疑法、教具法等方法，让学生在数学情趣教育中自然而然地形成数学的思想方法。