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【摘 要】
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【摘要】为响应国家“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一新时代新要求，小学基础教育必须坚持“德智体美劳”五育并举。以“美”育“德”的现代化融合式教育方式凸显其实践价值。本文试图从教育实践领域出发，探讨“美”视域下道德与法治课堂的四种有效教学路径，为以美立身、立德树人找到更多接地气的实践方式。 【关键词】“美”视域 道德与法治课堂 有效教学路径 近年来，美育和德育前所未有地得到党
【出 处】
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小学教学研究·教研版
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
【摘要】为了帮助学生更好地认识线段直直的、有长度等特点，笔者以苏教版小学数学二年级上册“认识线段”一课为例，从研读教材、学情分析、教学实践和反思感悟等角度，阐述我们在教学中要根据数学概念、学生学情和概念发展来选择合适的数学素材，帮助学生建立线段的静态和动态概念。 【关键词】苏教版 认识线段 核心概念 “认识线段”一课是苏教版二年级上册第五单元“厘米和米”的教学内容，也是新课标中“图形与几何”领
第二天，GX警长接通了白客贝贝的电话。“贝贝，好久不见了，我目前在国家网络安全局工作，遇到了大麻烦……” “是国家网络安全系统遭到了黑客攻击吧？”电话另一头的贝贝说，“我在互联网上看到了。您别急，我正着手研发一套‘白客钻石防火墙’，可以抵御这个黑客的攻击。不过目前，这道防火墙还缺少一个即时应用程序，我一个人完成不了，需要一个好朋友帮忙。” “那就带上你的朋友一起来吧！”CJX警长说，“越快越好
【摘要】在小学语文教学中，经常会用到想象。最妙的想象应该是出乎意料，合乎情理的。本文以一些语文教学的实例，阐述明确目标，有的放矢；引领思路，有迹可循；围绕主旨，有声有色；坚持正义，有条不紊引导学生想象。 【关键词】目标 思路 主旨 正义 想象力是人类不可缺少的一种能力，它会使我们的生活更加丰富多彩。尤其是学生，一个会想象的学生，必定是一个会学习的学生。 在语文教学中，笔者就经常会让学生想象，
长颈鹿的舌头跟人類的手臂差不多长。 因为我的舌头和人类手臂有一样的功用哦！ 熊猫刚出生就是近视眼。 近视有什么关系，看得清眼前的竹子就好！ 鸽子有拖延症。 信？还是明天再送吧！ 水母没有心脏。 所以你们感受不到我的心跳。 青蛙可以把自己的耳朵关起来。 我不想听，直接屏蔽。 向日葵并不喜欢阳光，它之所以向阳，是为了给花盘背后的花托遮阳。 我的花托在背光的地方才能茁壮成长。 人
教材作为教师的教本，更是学生的学本，如何充分利用教材提升学生的语文核心素养是现代中学语文教学的应然价值追求。课后习题作为教材的重要组成部分，不仅提示着文本的重要内容，更为学生提供了直接的言语实践“扶手”。而部编教材的课后习题设置以学生为本，注重“将语文要素的知识点、能力点分布镶嵌”强调其多元与开放，“激发读书和思考的兴趣”语言构建与运用在语文核心素养中起着基础和引领的作用，但目前在初中语文教学中对
发明故事 我在喝盒装牛奶的时候，发现往吸管里吹气，牛奶会从吸管中流出来;用力吸一口气，盒子里的牛奶就被我吸进嘴里。我由此受到启发，决定制作一个和气压原理有关的便携式洗手器。 发明展示 首先，我在大塑料瓶盖上开两个洞，插入一長一短两根塑料管，用玻璃胶密封;然后，把短塑料管的一头插入小塑料瓶盖，并用玻璃胶固定密封，制成一个空气阀门;接着，我再将气球充气后套在小瓶盖上;最后，在塑料瓶中装满水，拧上